初中英语口语教学中任务型教学法应用研究

任务型教学法是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础所提出的一种全新的教学方法,是将学生作为中心的一种教学模式。在初中英语口语的教学当中,该种教学模式发挥着巨大的作用,帮助初中学生更好地掌握了英语口语的知识,锻炼了学生英语口语的能力,对初中学生今后的学习有着极大的推动作用。1.任务型教学方法的内容任务型教学法是和传统教学方法有所区别的教学方法。

基于新课程理念的高中音乐教学的有效策略

音乐作为美育的重要组成部分,是面向全体学生的必修课程。但在传统教育观念的影响下,很多教师无法把握音乐教学的方向和目标,弱化了教学效果。而新课程改革的提出为音乐教学开启了崭新的篇章。所以在高中音乐教学中,教师就要深入分析新课程的教育理念,据此探索科学的教学策略。以提高教学质量,促进学生音乐素养的发展与提升。

新课改背景下提升高中历史教学效率的对策

新课改下的教学观要求教学要从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。在此背景下,单纯向学生讲解课本知识无法达到“教会学生学习”的目标,高中历史教学必须不断进行改革与创新,让历史课堂氛围更活跃,学生参与度更高,教学效果更好。因此,明确高中历史课堂教学效率低下、学生参与度低的原因,才能对症下药、靶向治疗。本文结合当前历史教学的现状,从贯彻以生为本理念、利用多媒体工具、丰富教学方法和手段三个方面,详细阐述了提升高中历史教学效率的对策。

历史教学中学生思维能力的培养

历史教学作为学生学习过程中的重要课程,不但承载了培养学生认识历史、了解人类社会诞生、发展、演变的重要责任,同时,还承担着学生思维能力的塑造与锻炼、思维方式的创造与革新的意义。因此,唯物的、客观的、有逻辑的思维能力培养成为历史教学的重点和关键。如何用唯物史观去认知过去、联系现实,将历史事件中的经验与教训运用在日常生活中,培养学生独立、完善的思维过程,是我们讨论的课题。

为阅读写作插上想象的翅膀——谈初中语文中的阅读和写作教学

作文是语文的半边天,我们都知道这一点,但是很多学生的短板恰好就是写作,尤其是对于初中生来说,他们的写作要求相对来说比较高,有了字数的规定,以及很多的不同作文类型,初中生往往会叫苦连天,认为自己不会写作,其实主要的原因还是由于他们没有正确理解阅读写作,没有正确的方法,这既有学生的原因,也有教师的原因,要让学生的阅读写作能力有所进步,最重要的还是要让学生认识写作,喜欢上写作,写作是一种艺术,没有好坏之分,但是对于初中生来说,好的作文和坏的作文是能够一眼看出来的,本篇文章主要讲述为阅读写作插上想象的翅膀——谈初中语文中的阅读和写作教学。