湘南形胜,语文花开——郴州市小学语文教师方阵

作为一名语文老师，曾经最震撼我的小说是都德的《最后一课》。它让我深深理解和领悟到语言的神奇力量，并由此产生强烈的责任感和使命感。

培养学生的反思能力

著名数学教育家弗赖登塔尔认为“反思是数学思维活动的核心和动力”．反思能够让学生适时回顾学习经历，及时修正学习策略，调节思维过程，促进学习目标的有效达成．可我们的学生在数学学习中往往对基础知识不求甚解，热衷于大量做题，不善于对自己的思路进行反思．针对这些状况，我在教学中做了一些尝试，以提高他们的反思能力．

充分利用网络资源 提高阅读教学效率

阅读教学是提高语文教学质量和效率的一个中心环节。通过阅读，不仅对儿童的字词学习起到巩固记忆、扩大联想和加深理解的作用，而且有利于培养儿童的多种能力，陶冶高尚的情操。促进学生的个性发展，提高学生的综合素质。现代科技的飞速发展，网络教学的兴趣，为我们的阅读教学提供了广阔的资源空间。因此，我们应充分利用网上资源，提高阅读教学效率。

浅谈多媒体技术在小学语文中的应用

多媒体、网络等信息技术在小学语文阅读教学中的应用与传统语文阅读教学的教学模式相比具有巨大的优势,在教学方法、教学模式、教学环境等方面都有很大的不同,多媒体技术在教学中可以超越时空限制,在教学过程中能为学生建立一个立体式的课文情境和动态的教学环境，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，充分激发学生的学习兴趣，促使他们主动地学习并发展个性爱好，从而大大提高课堂教学效率。

若惜和提线木偶

1咒语出现了在一片茂密的大森林里,有两个天使吹嘘着自己的本事。一个可以控制风、雨、雷、电。另一个是命运使者,能改变人的一生。这两个天使,悄悄溜出了天庭,来到了一座美丽的森林。

微课在小学数学课堂教学中的应用研究

随着经济与科技的不断发展,教育问题已经成为当前最为热门的话题之一。现如今已经进入了信息化时代,现代信息设备的利用率也越来越高,小学数学本身便是一门极具抽象性的科目,许多学生在实际学习的过程中对其内容很难理解,导致课堂效率下降。分析了微课在小学数学翻转课堂教学中的实际应用。

情境教学在小学科学教学中的应用研究

科学是小学阶段的一门重要学科,对于培养学生的实践探究能力、科学素养、创造能力等方面起着重要的作用。情境教学法通 过还原或者创设生动形象的情境,引导学生在教学情境中自觉主动地思考、探究,充分激发学生的学习兴趣、活跃学生思维的一种教学方 法,将其运用到小学科学教学中能够充分发挥科学的学科价值,有效提高课堂教学效率。本文从创设生活情境、直观情境和体验情境三方 面出发,分析和探究情境教学在小学科学中应用的有效教学策略。

捡落叶

我和明明去树林里捡落叶。落叶真多呀!数不清的树叶像一片片雪花，从空中飘落下来，

神奇的果树

明明喜欢吃各种水果。 上午，妈妈买了一大袋草果给明明吃。明明问妈妈：“有没有可以结满各种水果的果树呢？”妈妈笑着说：“傻孩子，哪有这样的果树？”