幼儿游戏活动中培养良好个性的实践路径研究

研究表明,游戏活动正是培养幼儿良好个性的主要途径,游戏可以满足幼儿心理需求,可以促使幼儿在游戏之中提升自身水平、增长知识,通过游戏活动可以有效培养幼儿的表达力、想象力以及思维创造力。本文主要分析了在幼儿游戏活动之中培养其良好个性的实践路径,期望可以推动幼儿全面健康发展。

泥与艺

在一次雨后户外自主游戏中,幼儿发现了积水的小泥坑,便用棍子和铲子开心地搅和起来。一下子,泥坑里的泥水混合成了泥巴。幼儿开心地在泥坑里踩、铲、捏泥巴,欢乐的笑声吸引了更多幼儿参与。

我生活的周围

一、主题教育价值:我们生活的社会是由不同年龄、性别、能力、文化、国籍的人所组成的大家庭。在这个社会群体中,彼此息息相关。幼儿也是社会群体中的一员,让幼儿在共同生活中认识自己,关心周围的人、事、物,形成与他人合作、对社会亲近的态度,学习初步的人际交往,体验并理解基本的社会行为规则与规范,逐步学习自律并懂得尊重他人,显得尤为重要。

小鸡诞生记

幼儿在阅读绘本《小鸡出壳》时,对“小鸡是如何出生的”产生了强烈的好奇心。贝贝:咦,这只小鸡是怎么出生的?是跟我们一样,从妈妈肚子里出来的吗?豆豆:小鸡是小鸭生出来的吧!久久:我们听过《小兔孵蛋》的故事,我觉得小鸡是小兔孵出来的。票票:不对不对,我们学过《小小鸡》的歌曲,小鸡是鸡妈妈孵出来的。老师听到幼儿的对话后,组织一场“孵小鸡”科学探究活动的想法油然而生。

欢乐世界

游乐园是我班幼儿最期待去的地方,在幼儿园周边的游乐园中,又数东湖欢乐世界规模最大、游乐设施最齐全。随着天气逐渐暖和,幼儿凑在一块儿聊起了出游计划。他们对东湖欢乐世界满是向往,一些去过的幼儿对里面的游乐设施更是赞不绝口。“里面有好长的滑梯,比幼儿园里的都要长。”“对,还有一个好大的湖,可以划船。”“有很大的蹦蹦云,比蹦床还要好玩。”他们的讲述吸引了其他幼儿,他们分享自己去过的游乐园,介绍自己爱玩的游乐项目。

鹌鹑为什么会打架?

今年,我班幼儿在孵化活动中成功孵化了两只鹌鹑,一公一母,一黑一黄,可爱至极。在园饲养了一段时间后,幼儿发现两只鹌鹑特别调皮,喜欢啄对方的羽毛,黑鹌鹑略显强势,每次打架,黄鹌鹑都会掉许多羽毛,这一现象引起了幼儿的激烈讨论。

区域游戏材料投放初探

教师应明确区域活动的目标定位区域活动,也称区角活动、活动区活动等。它是教师根据教育目标以及幼儿发展水平和兴趣,有目的地将活动室相对划分为不同的区域,如美工区、建构区、表演区、科学区、阅读区、音乐区等,并投放相应的活动材料于各个区角中,由幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主要方式,进行个别化教育的自主学习活动。