新课标视域下高中信息技术教学创新策略研究

高中信息技术是一门旨在全面提升学生信息素养的基础课程,在新课程标准的引领下,已逐渐演变为不可或缺的重要学科。改革信息技术教学,旨在激发学生的兴趣,提供更多的选择,使他们对信息技术有更深入的了解。这样的改革不仅能提高学生的参与度,更能确保信息技术教学目标的有效实现。在具体实施上,需要调整教学顺序、丰富实践活动、创新教学方法及完善教学评估。这些措施的目的都是提高教学质量,并为学生信息素养的提升提供坚实支撑。

巧用探究活动建构生物学核心概念——A教师“细胞膜的结构与功能”公开课评析

A教师的高一生物“细胞膜的结构与功能”公开课,尝试运用探究式教学的方法引导学生建构生物学核心概念,帮助学生深入理解各个概念的实际意义,而不是单纯地让学生死记硬背。A教师设计的活动层层递进、逻辑紧密、新颖有趣。文章通过呈现该课的课堂实录,为生物学教学提供新思路,希望教师能更好地帮助学生在探究活动中爱上生物,培养科学思维,学会科学探究。

突破羰基加成在高考试题中的应用

羰基是有机合成中重要的官能团之一,性质比较活泼。近些年来在高考及各省市模拟试题中将羰基加成反应作为情境信息考查出现的频率非常高。本文着重对高考试题中有关羰基加成的考查信息进行归纳、整理以提高复习效率。

目标设置对高校大学生体育锻炼坚持性的影响

在社会高速发展视角下,高校大学生作为社会主义建设者、接班人和中华民族伟大复兴梦的实现者,其自身身体素质受到极大关注。坚持体育锻炼,无疑可以强健大学生体魄并促进大学生身心健康发展。因为目标设置会影响大学生体育锻炼的坚持性,所以摸清其产生的实质影响,对今后高校大学生坚持参与体育锻炼有重要意义。该文以某地高校大学生为研究对象,试图全面且客观地认识目标设置对高校大学生体育锻炼坚持性的影响,后续补充若干建议,促进我国高校育人质量不断提升。

基于乡土情境培育地理核心素养的教学实践——以“区域整体性和关联性”为例

乡土情境是生活情境转化为教学情境的桥梁,对于培育学生的地理核心素养具有重要价值和意蕴.文章以人教版高中地理教材选择性必修2第一章第二节"区域整体性和关联性"为例,选取广西乡土地理素材,创设了"好一朵横州茉莉花"教学情境,并围绕横州茉莉花开展问题式教学,探讨了在乡土情境中培育学生地理核心素养的路径.

选填题专项练——第四届跨区域命题征集活动成果展示(三)

【原创试题1】(命题人:周道军)(多选题)北京时间2023年10月26日11时14分,搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭发射取得圆满成功,我国载人航天工程发射任务实现30战30捷.英国著名物理学家牛顿用“作切线”的方法求函数零点时。

基于视频案例的实验教学研究——以《凸透镜成像的规律》为例

视频案例通过视觉和听觉的方式,能够更好地呈现真实场景。对物理实验来说,视频案例更能使受众对实验装置的结构、实验操作的过程与现象产生更加深刻的感受和体验。本文以《凸透镜成像的规律》为例,论述如何通过典型视频案例来分析和评析实验教学过程,总结实验教学的要点,为物理实验教学开展和研究提供一个良好的途径。