微信健康教育在住院新生儿家属中的应用

目的探讨微信健康教育在住院足月新生儿家属中的应用。方法选取300例住院足月新生儿家属,随机分为对照组和观察组,各150例。两组患者住院期间予以相同的入院宣教、住院期间探视和出院指导,对照组采用电话健康教育方式,观察组则应用微信平台进行健康教育。比较两组患者的满意度、健康知识、遵医行为。结果观察组的满意度、健康知识、遵医行为均高于对照组,两组比较有统计学差异。结论微信随访模式能提高新生儿家属的满意度,增加其健康知识,改善其遵医行为,是一项适应当前形式的、便捷的、快速的沟通方式,同时也为高龄护士提供一个充分发挥其优势的临床岗位,值得大力推广。

多元化宣教对母婴分离住院新生儿母乳喂养的影响

目的探讨多元化宣教对母婴分离住院新生儿母乳喂养的效果,为提高母婴分离住院新生儿的母乳喂养率提供可参考的管理依据。方法采用类实验研究设计的方法,将符合纳入标准的610例母婴分离新生儿的母亲,分为对照组和试验组各305例,对照组采用单一的母乳喂养宣教方式,试验组采用多元化的母乳喂养宣教方式,比较两种宣教方式对母婴分离住院新生儿母乳喂养率的影响。结果经过多元化的母乳喂养宣教后,新生儿住院期间,试验组母乳喂养率为63.61%高于对照组的31.48%(P<0.05);患儿出院1周后的母乳喂养率,试验组较对照组明显提高,尤其是纯母乳喂养率增高显著(P<0.05)。结论多元化母乳喂养宣教能正确引导和积极支持母婴分离住院新生儿的母亲,使其建立喂养信心,为新生儿住院期间及出院后成功实施母乳喂养做好铺垫。

家庭参与式护理在早产儿护理中的应用效果比较

研究家庭参与式护理在早产儿护理中的影响。方法 2019年1月~2021年12月期间,选择本科室住院的120例早产儿为研究对象,根据入院时间随机的分为二组,即对比组和实验组,对比组的护理用常规的方法,全部的护理工作在住院期间都由护士完成,而实验组引入家庭参与的方法进行护理,在护士的指导下,家属在早产儿出院前一周参与护理,逐步独立完成基本的生活护理,如沐浴、更衣、喂养、臀部护理、抚触等,一个月后,对两组进行体重、头围、身长等机体发育情况比较、并且对二组家属的护理基本知识及技能进行测试评分比较。结果 实验组早产儿的体重、头围、身长等机体发育情况明显优于对比组;在护理基本知识及基本技能的掌握方面,实验组与对比组相比有差异,数据具有差异性,P<0.05。结论?将家庭参与式的护理方法结合常规的护理方式,应用于早产儿护理中,有利于早产儿的机体发育,提高家属护理基本知识及技能,有应用价值,值得推广。