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PBL教学模式与LBL教学模式在心血管内科见习教学中的应用分析
1
作者
李名鹏
张丽
+2 位作者
刘吕元
李艳萍
王仲华
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第8期0062-0065,共4页
对心血管内科见习教学中,实施PBL教学模式(以问题为导向的教学方法)与LBL教学模式(以授课为基础的教学方法)的教学效果进行评估,分析各指标状况。方法 在2017级临床医学专业在本院见习班120位同学中,选出60名成绩良好及以上的学生,通过...
对心血管内科见习教学中,实施PBL教学模式(以问题为导向的教学方法)与LBL教学模式(以授课为基础的教学方法)的教学效果进行评估,分析各指标状况。方法 在2017级临床医学专业在本院见习班120位同学中,选出60名成绩良好及以上的学生,通过随机分组,分为研究、对照两组,每组30名,上述组别分别给予PBL教学模式、LBL教学模式。分析上述教学措施实施后学生学习情况,对比学习成绩、教学满意度等指标状况。结果 理论及实践能力评估结果显示,研究组评分更高(P<0.05);与对照组相比,研究组对教学方案的满意度更高,组间数据对比有意义(P<0.05)。结论 PBL教学模式的实施可以帮助学生更好的提升学习成绩,且与LBL教学模式相比,学生的满意度较高,各院可加以推广,实现最佳教学效果。
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关键词
心血管内科见习教学
PBL教学
LBL教学
教学效果
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题名
PBL教学模式与LBL教学模式在心血管内科见习教学中的应用分析
1
作者
李名鹏
张丽
刘吕元
李艳萍
王仲华
机构
郴州市第一人民医院湘南学院附属第一医院心血管内科
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第8期0062-0065,共4页
基金
郴州市第一人民教学改革研究项目(CJG2021-05)。
文摘
对心血管内科见习教学中,实施PBL教学模式(以问题为导向的教学方法)与LBL教学模式(以授课为基础的教学方法)的教学效果进行评估,分析各指标状况。方法 在2017级临床医学专业在本院见习班120位同学中,选出60名成绩良好及以上的学生,通过随机分组,分为研究、对照两组,每组30名,上述组别分别给予PBL教学模式、LBL教学模式。分析上述教学措施实施后学生学习情况,对比学习成绩、教学满意度等指标状况。结果 理论及实践能力评估结果显示,研究组评分更高(P<0.05);与对照组相比,研究组对教学方案的满意度更高,组间数据对比有意义(P<0.05)。结论 PBL教学模式的实施可以帮助学生更好的提升学习成绩,且与LBL教学模式相比,学生的满意度较高,各院可加以推广,实现最佳教学效果。
关键词
心血管内科见习教学
PBL教学
LBL教学
教学效果
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
PBL教学模式与LBL教学模式在心血管内科见习教学中的应用分析
李名鹏
张丽
刘吕元
李艳萍
王仲华
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024
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