以临床技能竞赛为契机,促进非直属附属医院临床技能教学

通过参加高等医学院校教师组和学生组临床技能竞赛,促进非直属附属医院临床技能教学改革,规范临床技能教学行为。采取组建临床技能培训师资库,举办院级、校级学生组和教师组临床技能竞赛等举措,使各教研室带教老师积极主动参加技能培训和技能竞赛,规范临床实践操作。通过各教研室集体研讨分析、直属附属医院技能培训专家组审定,建立该院临床技能培训项目库,规范技能操作流程及考核评价标准。由此,既提高了医学生的培养质量和教师的临床带教能力和水平,同时也提高了医院整体的医疗服务能力。

大学生临床技能大赛对参赛选手的影响及教学反思

目的探析参加临床技能大赛对参赛选手的影响,总结与反思医院临床教学的不足。方法选取2011年9月至2022年9月在郴州市第一人民医院接受技能大赛培训并参加南华大学技能竞赛的学生,通过采用自制问卷调查法对比赛前后学生的各项临床技能评分及上述学生比赛成绩、后续考研、执业医师首次考试通过率等情况进行调查统计,以调查结果来分析参加临床技能大赛对选手的作用。通过收集历年参赛选手对医院关于技能大赛培训教学的意见、回顾历年培训方式及获奖情况,反思临床教学不足。结果郴州市第一人民医院共参加南华大学技能竞赛11次,11年来共获南华大学大学生临床技能竞赛团队特等奖2次,一等奖2次,二等奖4次,三等奖3次。参赛选手共40名,参与问卷调查的参赛选手共31名,31名参赛选手一致认为参加该比赛对自身的学习有帮助。结论参加临床技能大赛对医学生培养具有一定的积极促进作用,医院应鼓励学生参加该比赛。

临床医学专业型硕士研究生科研能力培养探讨

本文分析了研究生培养过程中"双轨合一"模式下,专业型研究生科研思维和科研能力培养存在的如何平衡专业型研究生临床规培轮转工作与科研的关系,如何在有限的时间内高质量地培养学生科研能力,如何摆正专业研究生临床技能训练与科研能力培养的关系等一系列问题,并进一步提出解决措施及应对策略,为专业型研究生科研能力培养提供借鉴。