以“种子”教育 育美好人生——湖南省郴州市第二十七完全小学

湖南省郴州市第二十七完全小学位于苏仙区郴县路与观山路交会处的东边,紧靠苏仙区行政中心和郴州市体育中心,东邻西河沙滩公园,东南边是郴州世界有色金属博物馆。学校环境优美,设备设施齐全,是一所年轻、充满活力的现代化公办小学,是城东新区一颗耀眼的新星。学校一直践行"让每颗种子都茁壮成长"的办学理念,以"相信种子的力量"为校训,以"种子"为校园文化主题,构建六大种子课程。

小学语文阅读教学策略

随着新课改这场及时雨的冲刷之下,传统阅读教学的弊端开始暴露无疑,备受诟病,给语文教师教学造成了诸多困扰,因此阅读教学的改革已经刻不待时。本文立足于小学语文教学实践,对阅读教学谈几点个人感触,实属笔者拙劣愚见,权当投砾引珠。

小学教育特性与小学教师培养浅析

在新的时代背景下,小学教师培养因其自身特点及服务对象特性,有着独特的方式方法和要求。因此相对于其他教师,小学教师的培养应该小学学生特点出发,处理好办学策略、价值取向、培养模式以及培养规格中存在的问题,加强小学教育建设,确保人才培养。

小学低段数学课内阅读习惯的培养实践思考

众所周知,数学这门学科具有很强的抽象性,即便是小学低年级的数学知识也不例外.因此,教师要想引导学生学好数学,就必须对学生各方面学习素质与能力的培养予以重视,如此,才能有效助力学生对相应的知识以及学习方法进行掌握,并使其能够在后续的生活甚至是工作中灵活地对那些知识以及方法进行运用.就目前小学低年级数学教学的现状来看,很多学生的数学阅读能力是比较低的,且很多学生的阅读习惯也不好,这给其数学学习带来了十分消极的影响,为此,本文将对低年级小学生课内阅读习惯的培养进行分析,以期能给其他教师带来一些启示和参考,从而能推动小学数学教学的进步.

刍议小学低年级科学教学中培养学生规则意识的研究

无规矩不成方圆,小学生必须具备一定的规则意识才能够约束自身的行为,提高自身的品行素质。在小学低年级科学教学过程中,教师不仅要引导学生学习科学知识,而且还要注重培养学生的规则意识。教师可以通过在教学内容中渗透规则意识,让小学从小打下良好的基础。基于此,本文探讨了小学低年级科学教学中培养学生规则意识的策略。