党建引领 以爱育人——郴州市第八中学和谐发展侧记

郴州市第八中学是郴州市苏仙区示范性初级中学,创建于20世纪70年代末,办学历史悠久,文化氛围浓厚,环境幽雅。学校本着"用心育人、细心服务、科研兴校、质量强校、突出特点、打造品牌、和谐发展"办学理念,大力加强党组织对学校工作的全面领导,以德育为主线,以质量求生存,恪守"勤学、识礼、善教、求真"的校训,坚持全员、全程、全方位育人,大批学子实现了"低进高出",赢得了良好的社会声誉。

发扬“女排精神”,创新育人体系--基于湖南省郴州市第八中学“女排精神”知晓度的调研思考(上)

为进一步丰富学校育人理论,进一步夯实德育理论根基,强化融合式育人手段,加深学生对“女排精神”的认知,构建科学的、创新的德育模式,提升学校育人的实效性,湖南省郴州市第八中学“大德育视域下‘女排精神’融入初级中学育人体系的实践与研究”课题组开展了“女排精神”知晓度调研活动。本次调研采用问卷星软件设计题目,通过在网络上发布问卷的形式进行调研,共有1007人参加调研,占金校总人数的70%。在参与调研的1007名学生当中,九年级学生占18.6%,八年级学生占31.3%,七年级学生占50.1%。男生占48.56%,女生占51.44%。开展本调研活动的目的如下:-是通过调研,发现问题,思考学校开展德育工作的途径,使学校适应“双减”的要求,通过积极开展各项有益的课外活动,寓德育于活动之中。

在初中政治课堂中引入时政的优势分析

近些年来,随着社会的不断发展和教育改革的深化,人们对教学的质量提出了更多更高的要求。在初中阶段,正是学生处在人格逐渐形成的时期,也是学生进入青春叛逆的阶段。而初中政治教育的目的就是为了培养学生正确的价值观、世界观和人生观,为他们的人格培养和形成做出正确的引导。

赏识教育在班级管理中的植入

赏识教育是一种尊重生命规律的教育，是人性化、人文化的素质教育的好理念。文章主要阐述赏识教育从“学会欣赏”开始；透过教师真情赏识，帮助后进生树立自信心；激发学生的活力，增强班集体的凝聚力，深化“赏识教育”；以课堂教学为主渠道，对学生实施赏识教育四个方面。

核心素养在初中语文教学中的植入

核心素养在初中语文教学中的植入有着重要的意义,可从三个方面来入手：构建核心素养文体模式,提升人文素养;剖析教材中的核心素养,培养道德情操;在语文活动中拓展核心素养。

校长的表扬艺术

马克·吐温曾说：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”这句略带夸张的话体现了“表扬”的魅力之所在。在学校管理过程中，校长如果能够正确地运用表扬艺术，对教职工的优点和长处进行恰到好处的表扬，能使教职工学有榜样，干有目标。营造一种激励教职工奋发向上的人际环境，形成强大的凝聚力和战斗力，创造性地完成学校的各项任务，使学校工作取得满意的效果。

初中地理教学中如何渗透审美教育

地理学科虽然比一般学科更重于理性，但一味追求理性，只会把课堂变得像一潭死水。要让地理教学过程变得丰富多彩，必须注入美的情感，渗透审美教育，这样才能让学生在接受理性观念的同时感受美，获得丰富的美感。本文主要分析如何在地理教学过程中渗透审美教育。

校长的批评艺术

表扬是最具积极效应的一种领导方法，在学校管理过程中，校长对教职工的管理应以表扬为主，这是毫无疑问的。但是教职工在工作中，在所难免地会出现失误、不足，甚至是错误，这些不足、失误和错误校长必须面对，并且必须采用包括批评在内的管理手段，“扶正匡谬”。恰当的批评，有利于培养教职工良好的心理品质，促进学校工作的发展；不当的批评，则会挫伤教职工的积极性，使原本和谐的干群关系变得紧张，工作难以开展。因此，校长如何恰到好处地使用批评手段，确实很有学问，是一门艺术。笔者认为，校长在采用批评手段时，至少要注意以下几点。

让阅读成为悦读——在“五美悦读法”中培养学生的核心素养

让阅读成为悦读,就是在语文教学中培养学生的核心素养。语文学科是一门综合性的学科,一名语文老师应当有一种底气、一种理念、一种素养,这样才能构建语文教学中的核心素养。让思想飞一会儿,让阅读成为悦读。在语文教学中彰显阅读的重要性时,课堂便充满了挑战性和未知性,这样的课堂才有生命力。“得语文者得天下”这一句响当当的口号,让我们从事语文教学的工作者倍感幸福,同时深感责任重大。我在语文课堂教学中尝试“五美悦读法”,

给孩子一个温馨的家

班级是现代教育的基本单位,班主任的班级管理工作在很多方面类似于一个家庭的建设。新班级组建时,我校的班主任老师都会像经营一个新家庭,因为他们清醒地认识到孩子来自不同的家庭、不同的成长环境,你有你的傲骄,我有我的倔强。如何让孩子们凝聚在一起,成为一个富有战斗力的集体?

乐心教育——自我教学风格的初探

教学风格是一次认识自我、提升自我,从而包装自我最后到彰显自我的过程.教师通过对名家著作的阅读,在归纳梳理中反思,再到实践教学中去验证,从而形成自己的教学风格.在多年的语文教学实践活动中,作者的教学风格初探定为一种乐心教育,将“真实的学习”理念根植于课程的开发与实施,引领课堂教学可持续发展.在“乐心教育”教学风格的提炼过程中,“快乐”与“匠心”是课堂活动的两个关键因子,课堂教学理念有两个关键词一“多元化”和“共享性”,通过“五美悦读法”教学模式去彰显自己的教学风格.

探寻初中语文诗歌教学的诗意之美

中国古代诗歌语言表达较为含蓄,常会通过高度凝练的语言,运用隐喻和象征性的手法将具体事物、个人情感、政治理想等表达出来,所以学生个人的主观体验更重要。文章主要探究初中语文古诗歌教学中加强学生主观体验的方法,比如通过诵读,解析形象美和意境美展开教学。

奇妙的轴对称

轴对称不仅在数学中应用广泛，生活中几乎各大领域都有它大显身手的地方。本文从轴对称在数学几何中的应用着手，同时将其与现实生活的带给我们的“对称美”相结合进行分析探讨。

创新管理 提升学校师资队伍核心竞争力

学校文化、德育、机制、学习和手段等的创新能力是提升师资队伍的核心竞争力的前提。师资队伍的核心竞争力决定学校的教育质量。

新课标下初中英语课堂渗透德育教育

近年来,许多初中生的父母长期外出务工,导致初中生缺少父母关爱和家庭教育,引发了一系列家庭、学校和社会问题。新课标明确提出英语教学必须"遵循语言教学规律,寓思想教育于语言教学之中"。因此,初中英语教学要求教师不仅要传授学科知识,而且在英语教学中要加强渗透德育教育的力度。文章浅谈如何在初中英语教学中渗透德育教育。

大雪有痕——郴州雪灾亲历记

2008年冬天的那一场雪来得太过突然。 终于下雪了!人们的兴奋之情溢于言表。在郴州这个亚热带城市，冬天里的一场雪就是人们储蓄了一个冬天的梦。夜里，躺在床上，听雪沙沙地下。枕着一夜的雪声，我们美美地睡去。第二天醒来，不用拉开窗帘，便甜甜地想：外面定然已是一片洁白。

父母矛盾

一天早上,我和爸爸散完步回来,走到小区门口,看见妈妈正在买菜。她把好看又新鲜的辣椒放在秤盘里。卖菜的把秤一提,斤数和钱数就报了出来。“半斤?”爸爸有些谊异,在一旁说,“我那天买的半斤还不够这一半。”“你多什么嘴!”妈妈斥责了一声。卖菜的一听,赶紧按住妈妈的手说:“先别拿,再称一下啊!一斤半,不好意思,刚才看错了。”

精神引领:当代教育人的主要责任与使命

我们教育人是否能扪心自问,我们失去了什么?我们还拥有什么?

燃

燃,烈火的模样,一股燃烧着的烈焰绽放出最美的火花。燃·立志少年当有凌云之志。杜子美在泰山发出“会当凌绝顶,一览众山小”的感叹,也在风华正茂时抒发了“致君尧舜上,再使风俗淳”的壮志。王介甫在熙宁变法中屡屡受到保守派的阻挠,然而他却高攀飞来峰,意气风发,外披赤焰道:“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。”我们要满怀热忱,用远大的志向点燃青春的序曲。我的志向是做一名悬壶济世的医生,妙手回春,救死扶伤。

议论文当“严谨第一”

郴州市初中语文名师团队由湖南省特级教师、正高级教师、郴州市教科院中学语文教研员黄美凤领衔,团队致力于写作课题研究,完成的省重点课题《基于读写共生的初中作文教学实践研究》荣获湖南省教育厅成果评审一等奖。团队出版的初中作文学案《跟课文学作文》全六册,在全国范围内被广泛使用。