立足校本研修 促进教师发展——郴州市第十九中学校本研修探索与研究

校本研修立足于校情和教师的教学实践,在促进教师专业化发展方面发挥着教育部门举办的教师入职统一培训无法替代的作用。文章基于对校本研修实践的探索与研究,逐渐形成了"有规有序定研修+校级统一研修+互助研修+自我研修+研修考评"的校本研修模式。

郴州市第十九中学党委书记单良:做一盏灯,为孩子照亮前路

2015年,郴州城郊的偏僻地,建起郴州市第十九中学(以下简称十九中),学校提供了八千多个学位,解了家长们的燃眉之急进城务工的他们,希望把孩子带在身边。八九年过去,学校周边高楼林立。灯火璀璨间已是繁华之地。学校党委书记单良内心笃定:无论城市如何发展,教育人要守住自己的初心:做一盏灯,为孩子照亮前路。

“健康中国”视域下体育教师健康素养提升路径研究

“健康中国”对体育教师健康素养提出新的要求。我国体育教师健康素养发展的影响因素包括传统教学观念、单一体能教学习惯、单纯健康知识传授,发展制因包括教师对健康教育能力认识不足、高等院校对健康素养培育的弱化、基层学校对健康教育培训的忽视,提出体育教师加强自我健康教育能力修养、高等院校重视体育师范生健康教育能力培育、基层用人学校切实落实对健康教育素养的持续培训等路径,以期提升体育教师健康素养,提高学校体育课程健康教育质量。

初中化学实验教学中学生创新思维能力的培育路径研究

在初中化学教学中,教师不仅需要为学生讲解化学专业知识,还需加强学生综合学习素养,特别是学生的创新思维能力,以此促进学生全面发展。对此,初中化学教师在开展教学时,应大力培养学生的创新思维能力,通过化学实验教学激发学生的问题意识与质疑精神,以此促进学生创新思维的发展。同时,教师需要坚持突出学生主体地位,在实验教学中不断加强学生自主学习能力,通过化学实验教学不断提高学生学习效率,进而实现培养初中生创新思维能力的教学目标。

学校体育生命教育功能研究

生命是教育之本,是教育的内核,是教育安身立命的依据。该文采用文献资料法、逻辑分析法等方法,在阐述生命教育的内涵、生命教育与学校体育的契合,以及我国学校体育功能演变历程的基础上,提出学校体育具备帮助学生认识自我、认识健康、认识生命,发展和保持学生生命健康水平,促进学生生命特征全面发展,提高学生的生命价值和生活质量等功能。

“先学后教,当堂训练”的教学模式在初中生物教学中的应用

“先学后教,当堂训练”是一种新型的、高效的课堂教学模式,是一种有效的课堂教学,它符合新课程改革的理念,是一种真正引导学生自主、合作、探究学习的课堂模式。文章将探讨“先学后教,当堂训练”的教学模式在初中生物教学中的应用。

初中生物教学中德育的渗透策略

部分家长重智育而轻德育,片面地追求分数,导致孩子进入初中后学习压力大,价值观容易发生扭曲。初中生物教师不仅要发挥自身的德育示范作用,结合生物新课标的要求深挖教材中的德育内容,还要通过组织多样化的教学形式和拓展第二课堂来渗透德育,帮助学生形成正确的人生观和价值观。

聚焦模型思想发展核心素养--对中考压轴题“胡不归”模型的思考

经典的几何模型“胡不归”问题出现在近年的中考数学试题中,学生面对该类问题时难以入手.本文以两道中考数学真题为例,从中考真题中窥探“胡不归”问题的考试形式,以便教师有针对性的开展教学,从而帮助学生形成模型意识,提高数学核心素养.数学建模教学要溯本清源,激发建模兴趣,通过技术助力,促使学生经历数学建模全过程,在建模教学中关注模型检验,进而发展模型思想.

浅谈部编初中道德与法治教学设计的有效性——以八年级《丰富的社会生活》教学为例

部编教材初中道德与法治是基于学生生活,以引导和促进学生道德与法治素养发展为根本目的的综合性课程。新教材在很大程度上对教师的教育教学提出了巨大挑战,同时也为各地教师根据学情和学生实际创造性使用新教材留足了空间。作者结合自己的教学实践从四个方面(研习课程标准和教材;密切联系生活实际,借力经验提高认知;重视学习活动的设计和组织;用好教材的"脚手架"),就提高教学设计的有效性进行了探讨、分析,以期能为教师同行提高新教材的教学设计有所帮助,在共同研究中用好新教材。

浅析初中数学教学中渗透数学思想的策略

数学知识被广泛应用于人们的日常生产生活中,科技的发展、人类文明的进步都离不开数学。学好数学不单单是对学生常识记忆和精准计算的要求,更重要的是让学生通过数学学习能够在思想上有新的提升,使学生通过这门学科能够提高综合能力。相比小学阶段注重培养学生数学学习兴趣和基础运算能力,初中阶段的数学学习更加侧重于培养学生钻研探索精神和自主解决问题能力。因此,教师在安排教学计划时要在教会学生知识的同时兼顾数学思想的渗透,帮助学生掌握数学基本规律,养成善于独立思考和熟练运用数学思维解决实际问题的能力。

王萍:走近学生,共享成长

“凡心所向,素履以往;生如逆旅,一苇以航。”高考结束填报志愿时,王萍原本想填报广播电视新闻学专业,落笔前一刻,她停了下来,脑海中往事逐一浮现,无数美好瞬间轻叩心扉,长舒一口气后,她的志愿最终确定为湖南师范大学中文系。把学生看作一个“人”出生在农村普通家庭的王萍,求学之旅并不顺畅。

那片灯光

写人,最忌空洞地抒发赞美。黄冬阳同学以时间为线索,精选了4个片段,书写老师们的辛勤与敬业。无论是清晨最先亮起的那片灯光,还是玻璃上来来回回移动的身影,抑或是临睡前仍闪烁的光,都能体现主题。结尾处的排比句,又将老师与鲜花、阳光类比,更是画龙点睛,使文章充满诗意。

献礼建党100周年:树时代新人,好老师在行动

奋斗百年路,启航新征程。放眼百年历史长河,中国共产党致力于对教育的改善与普及工作,投入的资源很多,着力面很广。在2018年全国教育大会上,习近平总书记进一步指出:教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴,具有决定性意义。

语文深度阅读教学策略探析

阅读能力是一个人终身学习和发展的必备能力,学生在具备良好的语文阅读能力基础上,可以实现情操的陶冶,品德的形成以及个性的发展。因此,在迎来教学改革新机遇的今天,语文教师要学会对深度阅读教学方法进行创新和探索。

寓画于情,以情动人——分析初中美术教学中的情感教育

寓画于情,以情动人,初中美术教学中情感教育的渗透能提升学生的审美能力,使学生懂得欣赏艺术,陶冶学生的情操,帮助学生提高学习兴趣,丰富学生学习生活与情感精神世界,进而与学科学习相辅相成。加强初中美术教学中的情感教育,使学生在学习美术作品时懂得与作者进行情感方面的交流,获得情感上的体验,促进学生自身素质的提高,符合新课改下素质教育的要求。

美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的使用探析

在进行中小学美术教学时可以成立美术兴趣小组。美术兴趣小组顾名思义,是将在美术教学过程中美术基础较好,对美术学习有浓厚兴趣的各班学生组织起来,在课外活动时间开展美术基础知识和基本技能的学习活动小组。美术小组在中小学美术教学中起着非常重要的作用,通过小组学习能帮助学生更好的对所学知识进行掌握,同时也能更好的培养学生对美术的学习兴趣。本文主要针对美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的应用进行以下几点的探讨。

基于初中语文随笔训练及作文教学研究

随着时代的进步,社会的发展对人才提出更高层次的要求,国家通过推行素质教育与课程改革,对学生的培养目标不断的进行更新与完善。语文学科作为基本学科之一,对学生的综合素质的提高有着重要作用。写作是语文学习中重要组成部分,随笔训练更是一种特殊的提高学生写作能力的形式,本文通过分析随笔训练的特点,针对初中语文教学中随笔训练与写作水平的提高作进一步的分析。

使用多元化教学方法优化初中语文教学效果分析

现代初中语文教学,因其知识内容的复杂性和结构的多样性,要求教师不仅有过硬的专业素养,也要用多元化的教学手段来提升教学的品质和成果。跟老旧的教学方法相对比,运用多元化教学方法,不但能够给学生制造优越的学习氛围,还能提高学生对语文学习的热爱之情。这种方法的应用能够培养学生自主学习的技能,从而造就高素养人才。

初中语文名著阅读教学实践策略研究

对于初中语文课程而言,名著阅读作为其中至关重要的学习环节,需要初中语文教师加以重视,给予学生更多的名著阅读时间, 丰富其课外知识量,从而为语文课程的学习奠定良好的基础。所以,加强初中语文名著阅读教学工作十分关键。对此,初中语文教师 需要深入教学实践,结合实际情况,给出相应的解决方案,以构建“课外阅读”“自读”“教读”三位一体的阅读教学模式。

着眼全局,落实细微——浅谈德育工作的理论与实践

在学校德育管理过程中,德育管理者和班主任由于经验不足、急于求成或职业倦怠,会出现各种不利于德育工作开展的方式方法,导致达不到德育目的。文章作者从德育中学校和班主任存在的问题出发,谈谈在德育的路上如何营造德育氛围和创新德育方法,做影响学生终身的德育。