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如何培养学生创造性思维能力
1
作者
廖春苗
《民族论坛》
2009年第6期52-52,共1页
“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”想象是创新思维中最具活力的阒素之。美国的学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说:“想象力是心灵的一种能力。”爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想...
“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”想象是创新思维中最具活力的阒素之。美国的学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说:“想象力是心灵的一种能力。”爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步。”正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,
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关键词
创造性思维能力
学生
培养
知识经验
想象力
创新思维
爱因斯坦
常规思维
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题名
如何培养学生创造性思维能力
1
作者
廖春苗
机构
郴州市苏仙区廖家湾中学
出处
《民族论坛》
2009年第6期52-52,共1页
文摘
“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”想象是创新思维中最具活力的阒素之。美国的学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说:“想象力是心灵的一种能力。”爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步。”正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,
关键词
创造性思维能力
学生
培养
知识经验
想象力
创新思维
爱因斯坦
常规思维
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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1
如何培养学生创造性思维能力
廖春苗
《民族论坛》
2009
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