核心价值模糊是“装修”式校园文化的主因

把校园文化等同于“校园装修”，其主因是学校领导层对学校核心价值的模糊。 当前很多中小学校的价值观建设存在着观念上不够重视，精神文化价值取向片面化与导向失衡的现象。价值观在内容上一方面出现多元与冲突、时代性与民族性不够，另一方面也受到形而上学思维方式的影响。物质利益的诱惑、功利思想的影响、应试教育的痼疾，以及粗放式、低层次的教育扩张，导致目前中小学增量加速发展的同时，其核心价值观模糊不清、内涵质量的提升明显滞后已成为制约中小学校园文化的关键因素。

浅谈民办寄宿制学校学生行为习惯的管理和规范

民办寄宿制学校属于私立教育机构,相对于公办教育,民办机构和公办学校具备相同的法律地位,但由于民办学校的特殊性,学生的来源颇杂,学生的素质不一,针对这一现象,民办初中班主任应该充分意识这一群体的特殊性,并深刻分析新时代对这部分学生思想观念的冲击和影响,总结其常见的行为习惯问题,及时转变工作管理模式,全方位做好学生的行为习惯管理和规范,提升民办初管理工作效率,实现学生身心的良性成长。

走出“反教育”,我们不能等待

美国老师雷夫·艾斯奎斯说：“我不让体制迫使我教孩子谎言。”然而，事实上，反教育确实在我们今天的教育中占着大分量的比重，说着教育的谎言。

“阶段推进”英语听力教学模式在高中的应用

听力技能是综合性较强的技能。运用英语听力教学的基本理论,探讨了高中英语听力教学模式,论述了在高中英语听力教学中实施"阶段推进"的原则和方法。

第一课,让沟通伴随情感飞

今天第一节语文课是我与高一年级学生第一次接触，两个班的语文课分别安排在最后两节：第三节在高83班，第四节在高79班。

珍惜身边的每一块鹅卵石

学校开学前的教职工培训开始了，这一次培训，学校邀请了以湖南省教育科学院民办教育研究所雷芳副所长为组长的专家团队进行讲座。 第一场讲座由雷所长主讲，她讲的主题是：做最好的自己。

高效课堂教学,“减负”的必由之路

如何解决中小学课业负担过重的问题，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20l0-2020年）》中提出了明确的解决思路，要求“提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数，培养学生学习兴趣和爱好”。如何“增强课堂教学效果”？笔者认为，高效课堂教学无疑是一条比较好的路子。也就是说，课堂“高效”才是“减负”成功的必由之路。

我是差生,但我渴望认可和成功

按语：《差生》（原文照录,没做修改）是班上一位后进生写的一篇自由作文,作文分析了自己之所以成为差生的原因,表达了想成为一名好生的愿望,值得我们思考,更值得我们深入反思。

我的初中我的班主任

“熊老师．看似不那么强壮。但是他的强壮是隐藏在骨子里的。熊老师是一位工作非常负责、严谨的老师，他的负责、严谨来自于自觉而不是作秀。”

教育如煲汤

假期，去广东一同事家做客。同事说：“今天要煲一锅好汤给你喝啦。”“那敢情好呀!”同事下厨房忙活着。不一会，中餐来了，但餐桌上却不见汤的影子：“汤呢？”同事说：“你也太心急了啦。下午煲比较好啦。什么叫煲汤？煲汤是很讲究的，是快不得的啦，既需要火候，也需要时间啦。那种煲一个钟头的汤叫沥吗？

黄昏里,品一杯香茗

一抹斜阳，一片晚霞，一群归鸟，一张竹椅……几个独特的意象，濡湿着这黄昏的写意。黄昏里，细细地品一杯香茗，品着一份苦涩，也品着一份醇香，这时候，总有一些故事、几点回忆、几缕情绪随着茶气萦绕。

学生间的歧视,让我们一起面对

学生的信和纸条 一天，我收到了班上“小白兔”写给我的一封信： “熊老师您好：我是小白兔，我遇到疑惑了，您能给我解答吗？

基于STEM理念培养证据推理与模型认知素养的教学——厨宝水垢的生长分析

以“厨宝水垢的生长”现象为分析对象,基于STEM方法进行了培养“证据推理与模型认知”素养的教学尝试,将科学、技术、工程和数学等多学科知识点与化学知识融合在一起,增进了学生对“证据收集”“分析推理”“模型建立与认知”等的理解,激发了学生的学习兴趣。从教学效果看,有必要分课前、课堂和课后等3个阶段对教学内容进行优化与调整,将STEM全过程导入,能更有效地帮助学生树立科学理性思维、提高应用拓展能力和增强证据收集与应用意识。

如果爱，请“松松手”

我是一名高中生，同许多同龄人一样，每天都要应付繁重的学业，过着三点一线的生活。除此之外，我还时常被父母“监视”。他们频繁地给班主任或给我打电话，关注我的学习状况，督促我努力用功。我每天要做大量的题目，承受着同学之间那种无形的竞争压力，有什么地方赶不上别人，就会沮丧不安，同时来自家庭的那些“咒语”又紧紧地束缚着我，把我捆绑成一个读书机器。

不放手的不是爱

现在的家长们大都过于限制我们的自由了，他们给我们报各种各样的特长班，不管我们是否喜欢；规定我们放学后必须马上回家，否则就问东问西，怀疑这个怀疑那个；不仅打电话给老师，还时不时打电话给同学，想方设法了解我们在学校的表现，与异性同学的交往情况；对我们的考试成绩也提出要求，一旦没有达到目标，就是一堂接一堂的教育课……

节约能体现个人的修养

在学校里，食堂的浪费是最严重的。早上餐桌上随处可见未吃完的包子、馒头、米饭；中餐晚餐，有些人因打的饭不合胃口，“毅然”倒掉重打，有些人见到什么买什么，碗里堆得满满的，吃不完就坦然地往桶里—倒。还有些女生减肥，又不好意思买得少，十白别人笑话自己穷酸，就买正常量的饭菜，吃几口就扔掉。我认为节约是一种美德，更能体现个人的修养。不浪费一粒粮食，不浪费一滴水，每天都节约，才能成为更好的自己。

老师的表率不容忽视

我们常在各种场合要求学生厉行节约，不浪费，但我们老师的浪费有时也够触目惊心的：没有用完的圆珠笔随手一扔，人走空调不关，打印纸张只用一面，换掉半新不旧的手机……

高中综合素质评价落地:核心在公正

普通高中学生综合素质评价是全面实施“素质教育”的基本要求，既是推进高中课程改革的重要保证，也是新高考方案的重要内容。为保证这一评价体系顺利实施，各省都制定了相应的方案，从指导思想、内容要求、组织实施、结果应用各方面都做了明确规定，详尽细致，具有一定的可操作性，这是不需要质疑的。

语文教材不宜实施电子化

电子教材，作为电子时代的产物，一定有它存在的价值和理由，我们不能一棒子打死，也不能一味地把它捧上天去。我认为，有些学科是适合的，比如美术、音乐、地理、化学、物理等，这些学科如果配以图形、音像、轨迹变化等视频演示工具，形象生动，过程清晰，有利于调动学生的学习积极性，也有助于知识的掌握。但语文学科如果使用电子化教材，我觉得不太合适。

这样的“泄题”可以有

“后进生”、“边缘生”并不是学生本身的标签，而是我们老师在课堂中逐步地为他们贴上去的。当他们高举小手想发言的时候，老师视而不见；当他们没有完成如山的作业的时候，哪怕只有一道是错的，也会遭到指责；当他们的成绩一败涂地的时候，老师的一句“龙生龙，