小学数学课堂核心素养的实践与探究

开展核心素养教育的终极目标是培养孩子,它作为小学数学课堂教学的重要内容,对学生综合素养的提升具有非常重要的指导意义。对此,文章以核心素养下的小学数学课堂教学策略为核心,探究小学数学课堂核心素养的实践路径,试图通过研究,使教师形成新的创新思维和创新理念,从而促进学生核心素养的发展。

小学数学作业优化策略

作业是巩固课堂学习知识的重要方式,是检测学生学习成果的重要途径,其重要性毋庸置疑.但是,一直以来,关于作业的问题从未中断,如何最大程度发挥作业的价值一直是广大教师关注的重点.在新时代背景下,小学数学教学更加关注核心素养培养.作业作为学习过程中不可忽视的重要内容,对落实核心素养培养具有重要影响,因此,教师必须基于新时代数学教育要求以及学生发展需求,进行作业优化,提升作业质量.

基于思维导图的小学数学复习课的研究

小学教育是基础教育,数学学科是培养学生思维的主要学科之一,因此,如何在数学教学中提高学生的思维能力是具有重要价值的.思维导图是一个开发思维的有效工具,将其引入小学数学教学,可以很好地激发学生的思维,从而促进学生的思维发展.将思维导图引入数学复习课堂,利用思维导图的绘制提高学生的数学思维能力、自我梳理知识的能力、构建知识框架的能力等.思维导图和小学数学复习课堂的结合,将复习课上学生的复习思维过程可视化,供师生交流,能够有效地调动学生的学习积极性.

小学数学课堂教学设计策略

在新课程理念的指引下,作为实施素质教育的主阵地——课堂,无不在向＂关注学生的发展＂方向努力。基于此,我对小学数学课堂的设计进行了研究和实践。一、关注学习目标在课堂教学中,学习目标对课堂起着统领、导向的作用,也是对教学效果进行评估的重要依据。不同的课型和教学内容蕴含的价值不同,我以课程目标为导向,灵活地设计学习目标。

把“开学第一课”讲实、讲活

少年儿童是祖国的未来,青少年时期是人生的“拔节孕穗期”,在其心智发育的关键阶段,需要我们精心引导和栽培。“开学第一课”是我们开展思政教育,帮助学生增强对党和国家的热爱、对理想与信仰的认知,以及对奋斗和担当的理解、对梦想和未来的憧憬的重要契机。

一起走,走出天地宽

作为一名小学数学教师,我不断探索着"传道授业解惑"这一角色,带领的名师工作室也不断发挥着引领、辐射和带动作用。传播和交流是名师工作室发展的必经之路。名师工作室的成员主动抓住专业成长的机会,多次参加"小学数学共同体研讨活动"。而作为工作室的领衔人,我先后在郸城县、鹿邑县、太康县多地为骨干教师做示范课和专题讲座。送教下乡是发挥名师工作室示范辐射作用的重要途径。