数学故事在小学数学课堂中应用探讨

数学是小学阶段最为重要的学科之一,同时也是基础性学科,教师在开展小学数学课程教学时,应该对当前小学生的兴趣取向及接受习惯有深入了解,以此为基础,为小学生营造生动活泼的教学氛围,从而促进小学生个性化学习,这也与当前我国的素质教育理念较为吻合。目前来看,借助数学故事开展课程教学的方式可以有效激发学生数学学习兴趣,实现了对小学生数学知识体系的有效完善,同时也更加有利于教师融入德育教育理念,使小学生在数学课程学习过程中收获更为丰富。基于此,本文也对数学故事在小学数学课堂教学中的应用策略进行了分析,希望可以为今后小学数学教学活动开展提供一定经验基础。

新课改下小学数学教学中如何创设愉悦和谐课堂环境

在新课改到来的现阶段,小学数学教师传统的教学模式已经无法更好地适应学生的发展状况,对学生今后的学习能力提升也会产生消极影响,因此教师需要注重在课堂上提高课堂趣味性,促进学生学习积极性的增强,从而促使学生自主学习,真正做到以学生为主体,促进学生全面发展的目的。本文也将就小学数学教学过程中如何创设愉悦和谐课堂环境进行主要研究。

多媒体技术在小学数学画图教学中的运用

多媒体技术在小学数学图画教学环节中的有效渗透,可以为具体的画图教学环节提供更加高效的教学手段,从而促进整体的教学效果的提升。数学教学作为基础性的学科,本身就对于学生的思维方式以及思维能力的形成具有重要性的作用。注重将多媒体技术具体的应用到小学数学画图教学中,调动学生的学习积极性,促进小学数学课堂教学的改革。