国际视野中小学教师培养模式的演变与启示

随着我国经济的发展以及综合国力的增强,我国越发重视教育事业。教师的职业素质直接关乎教学质量。纵观国际各国教师培养模式的改革,以及我国个别学校与国外学校达成合作教学的协议,我们很明显地感觉到,现有中小学教师的培养模式基本上不能满足国际学校教育的要求。本文以都江堰光明团结小学为例,简要探析国际视野中小学教师培养模式的演变以及给我国教育行业带来的启示。

“五育”融合特色校本课程构建与实施

在综合育人理念指导下,学校遵循多线并进、相互融通、凸显特色的课程建设思路,探索构建以微笑、摆臂、弯腰、书包、体质、晨间“六大行动”为载体的“五育”融合校本特色课程体系,形成多元、融合、共生的课程实施路径;根据不同年段学生差异,结合课程整体设计的育人目标,从班级总评、展示评价、活动展示三个方面制定课程评价标准,实施课程评价。

“活”化美术教学美术

美术课是孩子们感情交流的重要场所。美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容。在教学中努力激活学生的思维,以学生为中心,实现师生互动,让学生减少束缚,抒发真情,有兴趣想"动"、有条件能"动"、有信心"动"好,美术教学就能逐步"活"起来。首先,教师要及时掌握和满足学生的学习需求,以激励学生投入美术学习。在平时的学习中,

教育,因为坚持而美丽

万达集团董事长王健林曾在央视“开讲啦”讲到:坚持是企业家精神的核心,正是因为他三十多年的坚持,万达才有了今天的骄人业绩;阿里巴巴董事局主席马云曾说:十多年前,很多人加入了阿里巴巴,一些聪明的人认为公司给的机会很少,被别的公司挖走了,或者自己创业,收入和待遇提高了。剩下的人不聪明,没有人来挖,结果五年以后,回头一看,我们居然变得这么有钱。其实我们都明白,留下的人之所以能成为人生的赢家,是因为他们的坚持。

风波

“沙沙沙”，妈妈又开始“工作”了。她打扫完卧室又打扫客厅，认认真真地不放过每一个角落。忽然，妈妈大声叫嚷道：“杨炜晨，你怎么又乱丢东西？”我赶忙从书房跑到客厅，原来是妈妈从沙发下面扫出了一张纸。看着妈妈严厉的样子，我胆怯地想：不对呀，我的纸都在书房呀，难道它长脚了吗？

老鹰捉小鸡

随着一阵悠扬而熟悉的乐曲响起,我们的课程也随之结束了,同学们蜂拥而出,来到过道上。过道上顿时人声鼎沸,同学们玩得不亦乐乎。有的在玩“开火车”,有的在玩捉迷藏:而教室里,几个同学围在一起津津有味地看书,值日生正忙着擦黑板!

我想有个“星期八”

“周末我要去温江!”“星期六我要去成都玩一整天!”“星期日我要回老家!”……同学们正七嘴八舌地说着自己双休日要去哪玩，可我呢？却趴在桌上唉声叹气，因为我周末要去上的补习班、“兴趣”班真的是太多了!如果能有个“星期八”那就太好了!

借微课探索高效趣味识字方式

2011年版《语文课程标准》在针对第一学段儿童识字与写字的要求中明确指出:'喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。'从这一点可以看出,对于低年级的识字教学来说,培养学生对汉字的热爱是至关重要的。教师应充分激发学生对汉字的兴趣,引导他们喜欢汉字。