小学数学课堂教学的“趣味性”策略

在小学数学教学中，激发学生学习兴趣是一个重要的方面。兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造；兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果。数学课，如何培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，以下所谈是我在教学实践中的一些感悟。

重能力、促发展——小学数学教学中学生合作能力的培养

随着我国教育体制的持续改革,如何有效培养学生良好的合作探究能力已成为教育界关注的热点话题。作为一名小学数学教师,必须要注重培养与强化学生的合作能力,引导学生通过自主探究、交流合作的方式开展学习,帮助其树立良好的团队意识,使其能够更好的适应社会发展。引导小学生合作探究,发散其思维,提升其自主学习能力,促进学生综合素质发展。以下,笔者就小学数学课堂教学如何有效培养小学生合作能力展开详细探究,并对具体实施过程提出相关建议性策略。

情境教学在小学英语教学中的应用

国家教育事业的逐渐完善与发展,在小学的教学中研究更加先进的教学方式是当代教学工作的重点,而情景教学在当前的教学方式中作为一个重要的教学方式,尤其在英语教学当中,情景教学的提出作为较先进的教学方式,是改善教学课堂氛围,完成课堂教学质量的重要手段。合理的运用情景教学方法,已经深受广大小学英语教师的喜爱。本文主要针对我国小学英语教学中的情景教学进行分析,进而调高我国的教育事业。

国学经典中的中国精神融入高校语文课堂的教育途径——以唐诗宋词课程为例

国学经典是中华民族传统文化中最具代表性、最能体现中国精神的文学作品，在高等院校语文课堂中占据十分重要的地位。本文首先对国学经典的内涵进行了简单概述，并在此基础上重点分析了国学经典教学内容选择以及教学方法手段，旨在提供一些参考意见，以促进在高等院校语文课堂中全面渗透国学经典中的中国精神，提升大学生的人文素养。

提高信息技术课程教学效果的对策

在全面推进基础教育发展和促进素质教育的基础上，强调学生各种能力的培养，其中使用计算机获取信息、处理信息、展示信息和使用信息技术是信息时代学生必须具有的信息素养和能力，而培养小学生具有这种素养和能力是我们信息技术课程教学所必须达到的一项历史性任务。为完成这一具有时代特征的教学任务，教师必须研究如何搞好信息技术课程的教学，提高信息技术课教学的质量与效益。

给有限的习题注入无限的容量

从教十多年,遇到过形形色色＂疑难杂症＂,其中最为突出、最令人头疼的就是学生的作业问题。做作业是学生巩固知识的重要手段,是解决实践问题的预演,对学生巩固基础知识、提升认知水平和增强实践能力具有重要意义。当前,国家教育改革一再提倡减负增效,明令禁止订阅课外辅导资料,减轻学生学习负担。但对于我们生源相对较差的学校而言,如果布置的作业量少,完成质量又不高,则难以达到巩固知识的效果。如何在不给学生增加负担的情况下,

以“谋”育人

“在其位就要谋其政”，这可能是为官之道。其实，我觉得“谋”用在教师身上也非常合适。一个会“谋”的教师肯定会是一个受学生欢迎的教师。从毕业起怀着满腔热情走上三尺讲台，勤勤恳恳、兢兢业业地工作，感受到得是当教师的忙碌、充实与快乐。

浅谈小学语文课堂中的有效性互动

互动式教学法是当下被教育工作者们广泛实施的一种教学法,这种教学法主要要求学生尝试进行合作互动,促使学生更好地研究和分析知识。在当前教学新形势下,教师应当不断尝试,如何有效地与学生们进行沟通和互动,在教学活动中,更好地培育学生们的综合品质和核心素养。

我的教育梦

本着"绝不误人"和"做个好人"的原则,"努力为孩子的美好的人生奠基";教师的工作永远无法去量化,让我们静下心来,用心去育人。对小学生,不过分约束,鼓励个性化发展,尊重每个学生,让每个人学有所长。将校长职绩制实质化落地,达到人人参与学校管理,人人无需学校管理。教育应发挥他本身应有的吸引力来稳定师资,提升质量,发挥正能量。

音乐教师如何进行欣赏课教学

音乐欣赏课教学,是音乐课教学的一个重要组成部分,然而,就当前现状看,它还存在着较多的问题,主要有以下几个方面:①音乐作品本身缺乏吸引力;②教学设备落后,影响听觉效果;③教师上课形式单调,缺乏教师与学生之间的互动;④学习任务不明确,学习没有目的性.本文就对音乐欣赏课的教学策略作以下三点阐述.