小学数学解决问题方法多样化的探究

小学数学作为基础学科,是为了帮助学生掌握数学的基本概念、方法和技能,对于提高学生数学学习能力和培养未来数学人才具有重要意义。传统的数学教育注重的是机械式的计算,而不注重学生对于问题的理解和分析。然而,当学生学会了多种解决问题的方法后,他们就可以更深入地理解问题,从不同角度和思路来解决问题,不仅可以提高学生对数学知识的理解程度,还可以帮助他们更好地掌握数学知识,从而提高数学成绩。基于此,本文旨在探究小学数学解决问题方法的多样化,提高小学生解决问题的能力和实际应用能力,供参考。

小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略

日常教学中,我们要引导学生在阅读中做好批注,由阅读切入进行写作能力的训练,进而提高小学语文教学效率。本文以笔者的日常教学经验为依托,对此类问题进行了分析总结,希望对相关工作的推进落实有所帮助。

合作学习理念下的小学英语教学设计

本文就合作学习理念下的小学英语教学设计这一话题研究和探索了合作学习理念的定义、合作学习理念下的小学英语教学意义、合作学习理念下的小学英语教学设计策略，旨在提升小学英语的学习水平，提高英语学习技能。

提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径

小学音乐教育作为小学课程内容之一，对小学生的音乐审美能力和艺术鉴赏能力的提高能够起到重要的帮助作用。随着新课标课程的推广，小学音乐课程逐渐受到重视。合唱教学是小学音乐课程的重要内容，有助于提高小学音乐课程的教学质量。但是合唱教学目前也存在一些问题，提高合唱教学的有效性，有助于活跃音乐教学。

小学音乐欣赏教学中的若干策略

随着社会的高速发展，时代的不断进步，人们越来越重视学生的全面发展，而小学音乐这门学科在提高小学生审美水平、培养小学生审美情趣以及激发小学生学习热情、促进小学生健康成长等方面具有非常重要的作用，而欣赏教学作为小学音乐教学的一个模块，对于小学音乐教学的教学效果有着至关重要的作用，这就对小学教师的欣赏教学课堂提出了一定的要求，小学音乐教师在进行欣赏教学的过程中必须重视对欣赏作品的选择、课堂氛围的营造以及教学方法的创新，对小学音乐欣赏教学的教学策略不断加以探索和完善，并根据学生的性格特点、接受能力等各个方面，灵活选取最适合小学生的教学方法，真正提高小学生对于音乐的审美水平，提高音乐欣赏课堂的教学效率。

小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究

随着当前我国教育教学体制的深化改革，在进行小学语文教学的过程中，教育部指出不仅需要学生能够掌握课本教材当中的有关知识，还应当不断地学习课外阅读，了解阅读当中的有关内容，为学生的全面发展奠定坚实的基础。笔者基于此分析探究了当前提升学生阅读能力的主要对策，以小学高段语文阅读为案例，来进行相关问题的研究。

小学数学课堂教学中的探究性教学刍议

小学不仅是学生正式开始接受义务教育的初级阶段，同时也是他们身心得到健康发展的黄金阶段，这一阶段的学生对这个未知的世界充满了好奇和求知欲望，并且学习能力非常强，因此，在这一阶段培养学生的探究性学习能力可以起到非常可观的成效，尤其是在小学数学课堂教学的过程中，因为数学本身就是一门逻辑性十分强的学习科目，学生只有在学习的过程中不断对数学内容展开思考和探究，才能快速掌握数学知识和学习技巧。所以，在这一阶段，教师完全可以在小学数学课堂教学中渗透探究性教学模式，以此引导学生在发展的过程中逐渐养成积极探究新事物的良好学习习惯，进而为培养他们今后终身学习的能力打下扎实的基础。

在小学音乐教学中实施心理健康教育

一、在和谐师生关系中争取学生的信任心理学家罗杰斯指出“创造良好的教学气氛是保证进行有效教学的前提，而良好气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提。”在众多的人际关系中，和谐的师生关系最为重要。尤其小学音乐教学的生动性、趣味味特点决定了教师的任务在于建立一个积极的、接纳的、无威胁的学习环境。首先教师自身要有良好的修养、较强的自我心理调节能力和情绪控制能力，以真诚的心态接受不同类型的学生，冷静地面对课堂教学中的突发事件。心理学研究表明，情绪不稳定的教师容易扰乱学生情绪，而情绪稳定的教师能使学生的情绪趋于稳定。同时老师对学生人格的尊重，本身就是对学生无言的心理辅导。接纳、关心、专注、信任是尊重学生人格的重要表现。老师是学生学习中的辅导者，是思想的领路人，是活动中的好朋友。在教学中，要努力创设良好、和谐、平等的课堂气氛，培养激发学生的学习兴趣，使其能从思想情感、行为上真正融入课堂教学中，努力做到形式活、兴趣浓、创新多，从而减轻学生过重的心理负荷，在轻松、愉快的气氛中学习，在自由、宽松的环境中求知。二。

核心素养下的小学数学教学

小学数学的教学对学生起着至关重要的作用,是学生学好数学知识的重要保障.而小学数学的教学更是成为以后学好数学的一个重要部分.教师要不断进行创新实践,给学生创造更好的教学效果,达到提高学生数学水平的效果.本文将从核心素养的角度出发,针对小学数学课堂教学这个问题提出相关解决策略.

小学语文阅读教学有效性初探

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是锻炼小学生理解能力、提升小学生阅读技巧的关键所在.可以说,阅读教学的有效性对语文的教学质量有着最为直接的影响.本文针对当前小学语文阅读教学中的相关问题,在经过分析总结之后,提出了相应的改进方法.

小学音乐课堂中的情境创设与趣味教学

在音乐教学实践中，我体会到兴趣是引导、推动学生进行主动、积极学习的动力。教师如何能积极、努力地创造愉悦的学习情境，并且尽己所能，使每一个教学步骤都具有趣味性，对于激发学生的学习兴趣，更好地学习音乐，表现美感起到十分重要的作用，从而达到提高音乐教学质量的目的。因此，我在教学中注意从不同的情境创设人手，灵活运用趣味教学的方法，收到了较好效果。

读写结合在小学高年级语文教学中的运用

语文不仅是学生学习我国优秀传统文化和母语文化最直接的学科，同时也是学生学习所有学科的基础，只有学生在学习的过程中掌握了一定的语言理解能力和表达能力，才能帮助他们更好地理解他人表达的意思，尤其是小学阶段的语文学习。因为小学生尚处于发展的黄金时期，他们年龄较小，生活经验尚浅，为了帮助他们能够更加流利地使用母语与他人交流，并且能够正确地理解他人所要传达的意思，教师必须要在这一阶段利用语文“读写结合”的方式来培养学生的语言感知能力和表达能力，以此从根本上不断推动小学生身心健康全面发展。

探讨蒙古族小学生汉语学习的教学策略

我国是一个多民族国家,为了更好交流和沟通,所以在少数民族地区实行双语教学,而随着教育的不断改革,双语教育的的逐步深入,很多地区已经把汉语汉字纳入义务教育阶段的必修课程,将汉语和汉字作为小学生必须掌握的一门语言和文字。本文将以蒙古族小学生为例进行汉语学习的教学策略讨论。

小学简笔画教学策略研究

在小学教学的阶段,教师除了要教给学生一定的文化知识之外,也应该逐渐培养学生的艺术素养,艺术是和我们生活息息相关的,艺术来源于生活并高于生活。教师在教学时应该注意对学生简笔画能力的培养,这是培养学生艺术素养的第一步,教师通过简笔画的教学可以使学生形成一定的艺术基础,有利于他们日后美术方面的知识的学习,可以达到较好的教学效果。

思维导图在小学英语教学中的应用

本文阐述思维导图有利于培养学生思维的发散性和 创造性，并论述小学英语教师在课堂上可以利用思维导图帮 助学生记忆新知识、巩固旧知识和发散学生思维。

小学英语教学中自然拼读的教学与实践

自然拼读方法纳入中国实际教学活动中， 具有良好效果。尤其是对小学阶段的英语单词识记以及阅读 等具有良好效果。教师需要充分利用自然拼读方法，掌握规 律，才能够更好引导学生形成有效记忆，产生学习兴趣。

浅谈英语绘本在小学英语教学中的应用

现如今的教学体系在不断地进步当中，小学的英语教 材在不断地趋于合理以及科学化的同时，其中的弊端也会不 可避免地显现出来。一成不变的、没有新意的英语教材很容 易让那些对新事物充满好奇的小学生们有着排斥和厌烦的心 理。

智慧学习环境下语文阅读课生成性教学路径的探究

智慧学习环境是当下互联网飞速发展中,教学领域的一项重要实践,在这样一个信息化的时代,小学教学也在不断地推进改革,但究竟如何提升教学品质,将互联网技术合理地应用到小学教学之中,需要教育领域持续地关注和探讨,这也是当前很多学校一直思考的问题。结合笔者多年的教学经验,以小学语文的阅读性教学为例,将语文与智慧学习环境相结合,集中分析了小学语文阅读教学路径的发展情况。

加强课外阅读,有效提高农村学生习作水平

由于农村的信息交流不通畅，教学资源有限，导致农村孩子写作素材贫乏，写作困难。培养学生阅读兴趣，指导学生开展广泛的课外阅读，积累语言、增加知识储备量，在此基础上进行写作训练，形成读、思、写的良性循环，可以有效提高农村学生习作水平。

探究如何在学校中落实少先队活动课

如何让少先队员通过在校的学习，将社会主义核心价值观要求生活化、具体化、儿童化，一直以来是值得教育部门思考的问题，少先队活动课在学校的有效落实是关键的方法之一。少先队活动课是一门全新的课程，不仅具有学校其他课程的基本要素，还带有少先队特色。因此，就如何在学校中落实少先队活动课展开论述。