浅谈如何培养小学生的创新思维能力

江泽明同志指出“一个没有创新能力的名族,难以屹立于世界名族之林。”创新意识就是培养学生具有创新精神、创新能力,具有发现新规律、新事物、新理论、新学说、新概念、新设计、新方法的强烈愿望和积极主动的探索精神,是一切发明和创造的基础。

小学数学实践活动课教学的几点思考

现阶段,实践活动课是课程教育改革后一种新的课程形式,是基础教育课程教学体系中较为重要的一部分。小学数学实践活动课程教学能够促进学生的实践意识得到充分培养,促使其观察能力和发明创造能力得到显著提升,在激发学生学习兴趣的基础上,提高了其对数学学习的主观意识,进而使其问题解决能力和实操能力得到充分锻炼。数学实践活动课程是学生理论课程与生活化教学的有机结合,是促使学生灵活运用所学知识改造生活、创造生活的主阵地。本文围绕小学数学实践活动课程教学目标展开分析,进而探讨小学数学实践活动课程教学高效开展的有效途径。

如何激发小学生学习英语的兴趣

语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。

让英语动起来 小议Chant 在小学英语中的作用

“教学应从诱发和激起求知欲开始,从做好学习的心理准备开始。”学生一旦对所学语言产生兴趣爱好,就会设法努力掌握它。在课堂中积极运用chant,将英语学习与chant有机地结合起来,可以说是一种符合小学生心理发展规律的学习英语的方式与途径,它能够立刻使课堂气氛活跃起来,从而提升学生的学习兴趣。

如何培养学生自觉主动学习习惯

课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。提倡在学生预习、读书、思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。引导他们在实践中主动获取知识,培养能力。改变过去的“教师讲,学生听”,“教师问学生答”及大量演练习题的模式。让学生在自主的学习环境下,自主探索,讨论总结,获得成功。

多元化的识字教学,使课堂充满生机与活力

语文教学的关键和基础就是识字,而在人的整个学习过程中,小学阶段的识字量是最大的。《语文课程标准指出》:“低年级识字教学的目标就是让学生喜欢语言文字,对汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。”回首这五年来的教学点滴,关注学生的兴趣爱好点并结合生活实际,追溯甲骨文及象形字的创作轨迹,让学生感知识字的乐趣。那怎样才能做才能使孩子对枯燥的汉字产生兴趣呢?