浅谈初中数学教学中学生观察力的培养

观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看。

试论在初中教学中如何培养学生的数学探索能力

随着教育教学改革的发展,对于初中数学的教学工作也提出了新的更高的要求,对于学生综合能力的评价,远不能通过几次简单的数学测试来进行评判。数学教学要想得到更加长远的发展,就要从培养学生独立个性,培养学生创新能力,锻炼学生提问问题和解决问题上下足功夫。因此,在初中数学的教学工作中,要想有效提高学生对于数学知识的探究能力,提高课堂学习效率,就要注重在培养学生学习兴趣上下功夫,让学生能够在自主探究和合作的过程中体会和感受更多学习的乐趣。

浅析初中英语教学中对学生自主学习能力的培养策略

在新课改的不断深化之中,初中教学中对于学生自主学习能力的培养逐渐重视起来,特别是在初中英语学习中,教师已意识到学生的英语自主学习能力应该得到整体的发展和提升.因此,为培养初中学生的英语自主学习能力,教师应该建立科学的教学理念,探索和实践全新的教学方式,这样才能培育出越来越多的综合性的优秀人才.本文在此研究和讨论了在初中英语教学中培养学生自主学习能力的重要性,并且对此提出了培养学生英语自主学习能力的相关策略.

谈初中地理学习兴趣的培养及教学的创新

初中学生地理学习兴趣的培养是地理教学由应试教育向素质教育转轨的突破口,也是地理教学主要策略。地理学习兴趣的培养,首先要从端正学习地理的态度,培养学生学习地理的良好动机着手,有计划、有目的的培养学生自学能力。

初中地理教学中如何培养学生的学科能力

近几年来,中学地理教育在社会上急功近利思潮和学校中应试教育思想的双重冲击下,教学水平处在低谷状态。特别是初中地理教学的师资、课时、质量不令人满意。在中学地理教学大纲中就有把“提高学生素质”列为确定教学内容的一条原则。因而中学地理教学应当有目的地训练和提高学生的思想道德素质、科学文化素质、心理素质和审美素质,使学生在接受知识的过程中,得到较为全面的素质训练。本文就初中地理教学中如何培养学生的学科能力谈谈自己的认识。

初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析

随着新课改革的进行,分数已经不是决定学生学业好坏的唯一标准,各大“副课”逐渐被重视了起来。身为教育者,我们要切实认识到体育教学对学生的意义,但是现阶段学生对体育课堂的参与度不高,体育教师与学生的互动少之又少,很难实现体育教学目标,为此本文将从学生主动参与体育课堂的重要性入手,简述提升学生主动参与度的策略。

合作学习理论在初中化学教学中的应用研究

随着新课程改革,教师在教学过程中应该要注重培养学生的自主学习能力、自主探究能力,从而提高学生对于问题的提出和思考,提高学生对于所学知识的理解。所以,要想提高学生对于化学知识的理解,提高学生的化学水平,那么在学生刚接触化学知识时,教师就要加强培养学生的自主学习能力,加强学生在学习过程中的合作。因此,本文就对合作学习理论在初中化学教学中的应用进行了相关的研究。