初中语文教学中学生自主学习能力的培养探究

随着我国教育改革的不断深化,语文学科的重要性和基础性开始逐渐显现,并受到了越来越多的重视。在这样的背景下,初中阶段的语文教学过程中教师通过采用科学的教学方法,不断创新和改革,寻找帮助学生提升语文综合能力的途径。通过大量的教育实践证明,自主学习能力的提升对于语文综合能力的培养起着至关重要的作用。学生是学习的主体,学生自主学习能力的提升能够增强学生学习信心,坚定学习信念,同时也是培养其良好学习习惯的主观动能。

中学数学创新教育的策略研究

随着我国经济形势不断发展猛,创新精神已然成为衡量当今人才与国家间综合实力的一大标准。所以,在中学阶段,培养中学生的创新精神与能力便成了每一名教师与学生所必须面对的课题,数学也不例外。作为一门以抽象性与逻辑性见长的学科,在数学教学过程中如何培养创新精神已不仅仅是一门技术,更是一门艺术。

初中物理课堂教学有效提问初探

教学是教师和学生的双边互动行为。而提问则是教师与学生之间进行交流、沟通与对话的基本方式,既可集中学生注意力、促进学生的思维发展、锻炼学生表达能力,又可以通过提问口头检查学生对所教的知识和重点的掌握程度,探明学生产生错误的原因,反省自身教学行为中的不足。没有进行有效提问的课堂不能称之为有效课堂,不能进行有效提问的教师不能称之为合格的教师。本文探究了初中物理课堂教学有效提问的原则、方法和策略。

简析情景教学法在初中历史教学中的应用

新课改的实行对于初中历史而言,提出了全新的教学要求,教师应改变传统的教学方式,保证学生可以得到全面的发展。本文首先阐述了在初中历史教学中情景教学法应用的优势,其后对其应用策略进行了详细的探讨,以供参考。

探析在初中生物课堂上培养学生的科学素养

对于初中生而言,学习的生物知识除了要达到既定的学习目标之外,还应培养自身的生物科学能力。学生生物科学能力的水平将直接影响着其科学素质。因此,教师应在生物课堂上加强对学生培养,努力提升学生的科学素养。本文主要阐述了初中在生物课堂上如何培养学生的科学素养的问题,以供参考。

核心素养前提下初中语文单元群文阅读教学模式探究

群文阅读教学对学生阅读兴趣的提高是毋庸置疑的。群文阅读教学中呈现的文本资源不局限于课内文本,它将课内和课外、纸质书籍材料与多媒体视频结合起来,让学生感受到在教材之外还有那么多好的篇章值得探索,自然而然会激发学生的学习欲望。群文阅读教学中可以设置一个或者多个议题,文本选择也是丰富多元的,这有助于学生从不同角度、不同方面来发现问题,探究问题,而不是按教师预设的教学设计来学习。教学过程中教师可以让学生辩证地看待文本,充分发挥发散思维和创造思维,各抒己见表达自己的观点,真正落实学生的主人翁地位,在教学活动中潜移默化地影响自身的核心素养的发展。

初中数学教学方式与策略研究

数学作为中学学科的基础科目,对学生智力的发展和逻辑思维的培养具有重要意义。初中数学的学习难度远大于小学数学,因此需要教师在教学中寻找更科学高效的方法,帮助学生理解初中数学知识、提高数学学习兴趣、培养良好的数学学习习惯,提高数学学习效率。但目前我国初中数学教学方面仍存在诸多问题,因此,本文对初中数学教学现状进行研究,分析初中数学教学中存在的不足之处,提出实现精准教学、培养学习探究能力等解决措施,以期为相关人员提供参考。

浅谈地理教具在初中地理教学中的意义及应用

在初中教学过程当中,地理课程是重要的组成部分之一。另外,它也是教学过程中比较难把握的学科。造成这种现象的主要原因是因为地理学自身含有许多抽象的概念,要学生更好的掌握空间感和时间感。这就体现出了地理教具在地理教学当中发挥的重要作用。利用教具来对教学进行辅助,不但可以将教学内容更加生动和形象的展现在学生面前。除此之外,还可以更加深刻的让学生对地理信息的认知和理解,提升初中地理课程教学更为有效。因此地理教师需要深知地理教具在教学过程中发挥的重要作用。

初中语文作文教学与课文教学整合的策略

初中语文的教学工作中, 部分学生觉得语文的写作有一定的难度, 而且学生由于并没有掌握语文写作的技巧和方法, 导致在写作的过程中文字描述不够生动形象, 写出来的主题也没有太多深刻的内涵和价值。 从初中语文这门学科的教学特点分析来看, 语文阅读教学和写作教学两者可以深入结合起来。 从语文的课文教学中, 也能挖掘比较多的阅读教学元素, 真正让学生在作文学习的同时, 也能将在课本上所学习的知识利用起来, 达到更好的学习效果。 本篇文章主要从语文阅读教学和学生的写作教学整合的角度进行深度考虑与分析, 从日常的课文教学角度出发, 讨论作文教学如何与课文教学、 阅读教学整合起来。

核心素养与初中语文现代文阅读教学的策略探析

核心素养作为初中语文教学中的主要目标,他决定着学生全面发展的总体质量,但是在进行教学的过程中,为了能够使学生更加正确的认识核心素养方面的问题,我们不仅在理论和素养建立方面进行加强,而且在教学任务中也应该深刻的体现。所以本篇文章的撰写主要是根据核心素养与初中语文现代文阅读的教学策略进行分析和研究,希望能够通过相关的解决意见和措施,对学生核心素养的目标进行良好的培养,通过这样的方式,再加上老师对教学方法的不断更新和教学理念的输出,让学生在学习现代文阅读的过程中对现代文阅读的内容进行深刻的理解,并且能够感悟其中表达的意义,以这样的方式提升语文成绩的同时,也能够提升语文综合能力和核心素养得增强。并且在此情况下,你能够提高学校的整体教学效果,为促进全体做出努力。

初中数学教学中如何渗透数学思想方法

在初中教育教学当中,数学是重要的组成之一。数学可以培养学生更好的逻辑思维能力。然而,数学思想方法是数学的核心部分。数学思想方法在数学素养提升方面发挥着重要作用。在新课程的背景之下,教师要将数学思想方法不断渗入到初中数学教学当中。由于数学思想方法是学生学习数学知识的基础,所以,它能够大大提高学生的学习水平,有效的帮助学生更好的解决数学问题。因此,本文研究了初中数学教学当中数学思想方法存在问题的基础上,提出了在初中数学教学当中怎么渗透数学思想方法的合理化建议。

初中语文教学中阅读思维能力培养研究

在初中语文课堂教学过程当中,只有对学生的思维能力进行不断培养,强化思维训练,才可以不断培养学生的创造能力。在初中语文教学过程当中,教师需要及时对教学思维进行转变,进而实现对学生思维能力进行培养的目的。

基于项目式学习的整本书阅读教学实践——以《骆驼祥子》为例

部编版语文教材注重经典阅读,但部分教师在落实过程中缺少整体规划,学生只是简单阅读文本,致使整本书阅读教学效率低下。本文以《骆驼祥子》整本书阅读教学为例,以项目式学习的项目目标、项目实施和成果输出为载体,探索整本书阅读教学的指导方式,根据完整的驱动任务,推进学生的整本书阅读,最终实现学生阅读能力的发展。