浅析学生英语阅读理解能力的提高和学习习惯的培养——以蒙古族初中学生为例

阅读在英语教学中有重要作用,不但能提高学生的英语听、说和写的能力,而且可以帮助学生提升学习兴趣、扩大词汇量和积累语言知识.蒙古族学生由于自身民族文化和所处地域的特殊性,在英语学习特别是阅读理解方面,教师应注意培养他们的学习能力和良好的学习习惯,帮助蒙古族学生解决英语学习中存在的问题,从而提高学习成绩.

如何提高蒙古族高中英语课堂教学质量

一直以来，蒙古族高中英语教学沿袭传统的教学模式，教学方法较为单一，再加上蒙古族学生学习三种语言，汉语作为第二外语，学生在学习上已经比较吃力，对英语的学习兴趣不高。

基于新课程视野浅析蒙古族地区高中汉语文写作教学

语文作文写作教学在高中教学当中地位十分重要，学生写作能力的高低关乎到学生的文字表达能力，同时也关系到日后的人际交往。在新课标的理念指导下，笔者分析了内蒙古地区语文写作教学当中存在的问题，并且针对这些问题提出一些改进策略。

解读蒙古族游牧文化当中的“人地关系”

从游牧文化与自然环境的紧密关系以及游牧文化自身的发展等方面,阐述"人"与"地"的辩证关系及其变化。

新课程背景下怎样提高中学汉语阅读教学有效性

随着我国新课程标准的实施，越来越多的学者建议转变传统的汉语阅读教学发展思路，提高高中汉语阅读教学的有效性。高中汉语阅读教学方式需要与现代化教学标准相互结合，充分挖掘教材内容中的难点与内涵，通过结合教师自我的教学经验，制定符合汉语阅读教学特色的教学策略。本文针对新课程背景下如何构建有效的高中汉语阅读教学进行探讨。

自动检测与传感器理实一体化教学实施

如何在传感器教学过程中,教授学生一种独立获取知识的方法?实践发现,在传感器与检测技术专业课中,通过理实一体化教学,能够达到较好的效果。

不同立地沙柳生长特性的研究

[目的]通过研究不同立地类型沙柳生长特性与地上生物量,指出鄂尔多斯鄂托克前旗东南部沙柳最适合的生存立地类型。[方法]对鄂尔多斯市鄂前旗昂素镇不同立地类型沙柳生长特征——枝高、基径、冠幅进行实测,并分析各立地类型沙柳生长特性、灌丛枝生物量、叶生物量和单枝总生物量的差异以及各项指标间的关系。[结果]沙柳枝高、基径、冠幅及平均枝生物量的变化趋势均为固定沙地>半固定沙地背风坡>半固定沙地丘间低地>半固定沙地迎风坡;沙柳单枝平均叶生物量和单枝总生物量排序为固定沙地>半固定沙地丘间地>半固定沙地背风坡>半固定沙地迎风坡;沙柳单枝枝生物量在单枝总生物量中所占比例大小为半固定沙地背风坡>半固定沙地丘间低地>固定沙地>半固定沙地迎风坡,而单枝叶生物量占单枝总生物量的比例大小顺序正好相反;沙柳生长因子间的关系和生长因子与生物量的关系都可用一元线性回归模型Y=a+bX表示。[结论]研究区固定沙地是最理想的沙柳培育立地类型,半固定沙地背风坡和丘间低地也比较适合沙柳生长,而半固定沙地迎风坡不宜推广沙柳。

教学模式边缘化:课程改革推进滞缓的根源所在

在七年的课程改革中,理念的启蒙与相关文本的解读成为其中的重头戏,而对教学过程的研究却很不够。由于理念的启蒙与相关文本的解读不能帮助一线教师解决课堂操作中出现的实际问题,因此很难使他们彻底放弃"师讲、生听"的旧教学模式。教学模式边缘化现象阻碍着课程改革前进的脚步。教学模式边缘化,是本轮课程改革推进滞缓的根源所在。生成和推广新型教学模式势在必行。要遏制教学模式边缘化现象,要鼓励人们精细研究教学环节、教学程序、教学过程,进而生成和推广新型教学模式,以指导一线教师具体的教学过程。

《函数的概念》教学设计中存在的问题及其解决——兼评网上教学设计

要"让学生做数学",就得从教学设计开始做起。而以怎样的方式呈现教学内容,这是教学设计必须明确的至关重要的问题。以《函数的概念》的教学设计为例,阐述如何落实"让学生做数学"这一课改新理念。

Gd_(3-x)Er_xFe_(25)Cr_4(x=0.3-1.2)化合物的结构和各向异性

采用流动氩气电弧熔炼和高温退火法制备了Gd3-xErxFe25Cr4(x=0.3-1.2)化合物,用X-射线研究了该系列化合物的晶体结构和磁晶各向异性,粉末X-射线结果表明:这些化合物都具有Nd3(Fe,Ti)29单斜结构,属于A2/m空间群;Er对Gd的替代不改变化合物的晶体结构;晶格常数a、b和晶胞体积V随着Er含量的增加而增加,而晶格常数c则几乎没有变化,取向X-射线结果表明该系列化合物是面各向异性化合物。

新课标理念下高中数学教学如何指导学生“做数学”

让学生"做数学"是高中数学课程标准的核心理念,要贯穿于必修课的每节课堂教学之中。让学生"做数学"的前提条件是:有"做数学"的对象,即高质量的数学问题;学生有"做数学"的愿望;有足够的"做数学"的时间;有独立自主、互不干扰的良好课堂环境;有教师适时、必要的帮助。

使探索真正成为物理教学的生命线——兼评《面对新课程的思考》中的教学案例

分析《面对新课程的思考》一文,肯定"使探索真正成为物理教学的生命线"理念的正确性,指出文中提到的教学模式和教学案例的缺点,并给出相应的过程完整化教学设计,提倡实施新型教学模式,使探索真正成为物理教学的生命线。

新课程背景下构建高中化学高效课堂研究

文章指出高中化学课堂教学中存在的具体问题为对化学实验教学不够重视，教辅资料缺乏科学性，并从重视学生的主体地位、转变教学方法、重视实验教学和重视学生学习成果几方面研究新课程背景下如何构建高中化学高效课堂。

初中数学课程中创建“情境探究—建构图式”教学法的建议

新时代背景下,由于电子产品的普及和互联网技术的发展,传统教学模式在教学过程中的有效性降低,如何提高课堂教学的效率是教师一直探究的问题,近年来,内蒙古的各个学校创建了"情境探究—建构图式"教学法效果非常不错.本文对"情境探究—建构图式"教学法的教学环节、意义、注意事项方面进行了探讨.

新课程高中数学教学方法浅析

随着数学教学的改革,新课程《标准》的理念已经得到教师的认同,但是现在仍然有很多“无效教学的”行为在数学课堂教学中存在,作为一线教师的改变和更新教育教学的理念,真正提高教师业务素质,真正优化教学方面的策略,可以提高高中数学教学方面的有效性,成为现在深化课程改革的根本.

实施过程完整化教学 实现四种方式的变革

当前正在进行的课程改革的核心任务可以概括为四种方式的变革,即教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。笔者所在学校三年前开始进行"有效的自主学习、合作学习、探究学习研究"课题研究,实施过程完整化教学模式,有效落实了课程改革,实现了四种方式的变革。

图书馆人文环境建设之我见

营造良好的人文环境对于图书馆的发展至关重要。为此,需要不断优化馆员素质结构,科学协调图书馆人才资源,构建馆员与读者互动机制,全面提高服务质量。

高中地理教学中如何培养学生自主学习能力

培养学生自主学习能力的方法有很多,本文主要从激发学生的学习动机和对学生进行学习指导这两个方面来对其策略进行探讨。

通过化学探究试题教学 提高学生综合分析能力

传统的习题教学，教师一般都说按照自己的经验，从题目的已知条件或者假定结论出发，联想出化学的定义、定律和公式，只是从某一层面、角度来思考化学问题，头痛医头，就题论题．长此以往就很容易形成化学解题中的“思维定势”，使得学生只会遵照现成的思路，照搬既有的模式去解题；如果题目的某个条件稍微变化一下，