内蒙古达拉特旗第一中学现代教育技术应用实践报告

随着西部大开发战略的实施，西部地区的经济得到了发展，对科技和教育的需求也越来越迫切，在基础教育和高中教育阶段开展素质教育也逐渐成为教育的主要课题。在此过程中，现代教育技术的广泛应用为高中阶段推进素质教育创造了便利条件，比如对学生综合知识的建构、学生课外文化和科技活动的开展、电子教学资源的利用、教育研究和管理的协助等。但在教育实践过程中，现代教育技术的效用并没有得到充分发挥，因此我们有必要继续研究发展策略，挖掘其对教育实践的效用，推进素质教育，提升学生综合素质，促进学校全面发展。

达拉特旗高中物理新课改下的问题与对策以及反思

面对新课程大多数教师都是有喜有忧,有困惑也有收获,有思考也有实践。在新课程理念的指导下,如何有效地实施教学,直面高考就成了我们不容回避的话题。本文结合我校实施普通高中物理新课程以来的工作实践,有关实施过程中遇到的问题与策略以及对新课程教学的反思做了阐述。

高中物理教学中学生自主学习能力的培养对策分析

培养高中生的自主学习能力,是新课程标准改革下对教育领域提出的全新要求,需要让学生通过参与物理课堂活动,养成善于思考、勇于探究、勤于实践的良好习惯。因此需要教师在实际教学中积极转变自身的角色,作为课堂的组织者与指导者,构建多样化的教学模式,突出学生的主体性,让学生在理论学习与实践探究的过程中提升自主学习能力,实现向综合素质发展的有效过渡。本文主要以为重点进行阐述,首先分析高中物理教学中培养学生自主学习能力的必要性,其次从几个方面深入探讨实施课堂教学的具体对策,以供参考。

运用思维导图策略优化高中地理教学实践

本文结合《大规模的海水运动》这一章节,简介思维导图的概况、创作方法,在探讨思维导图与传统线性笔记差异的基础上,挖掘思维导图在高中地理教学中运用的优点。思维导图作为一种高效、多维的思维工具,在高中地理教学中能够帮助学生建构知识和整合知识,是培养学生创造性思维和发散性思维的有效途径。

构建自主学习的课堂教学模式

本文立足教学的实际,从课堂教学的实际入手,深入地分析了如何使学生在课堂上提高学习的效率,做到学习知识和学习能力的有机结合。同时在教学中合理地做到三维目标的实现。

论个性化教学与教学公平

教学公平和个性化教学是辨证统一的,教学公平和个性化教学是并行不悖、相互包容的。人们对教学公平的追求必然走向个性化教学,个性化教学中又蕴含着教学公平,是实现教学公平的重要价值意义之所在。

将科技教育渗透在高中地理教学之中

在科学技术日新月异的今天,国与国之间综合国力的竞争日趋激烈,我们急需培养一大批科技人才。在基础教育领域中,地理学科教学内容丰富,知识性、趣味性较强,对人类社会的生活、生产都有一定的指导意义。地理同其它学科一样,担负着"普及科学知识,提升公民的科学文化素养"的重要任务。

新课改教学中高中生物课堂的有效设问

高效的课堂教学是师生、生生互动的过程。作为互动的重要手段——课堂讨论,不仅可以有效提升学生的生物学习兴趣,还能提高其发现问题与解决问题的能力,增强自主学习、主动思考的意识。这种教学状态的维持取决于教师的提问策略,在课堂上能否提出有效的问题,能否引导学生发现问题、提出问题、解决问题是一节课成败的关键。

新形势下高中数学教学现状和对策研究

高中数学作为高中教学体系中重要的学科随着新课改的不断推进，对于高中数学的教学提出了新的要求，本文正是对于当前我国高中数学教学中存在的不足之处进行了客观的分析，并提出了相应的解决对策。

高中生物课堂中的伙伴教学实践

通过实际的教学经验，浅谈“伙伴教学”在高中生物教学中的具体应用和实施方法。主要包括：“伙伴教学”的定义；在高中生物课堂中运用“伙伴教学”的必要性；“伙伴教学”实施的具体方法和建议。

由一道平衡移动试题引发的思考

平衡条件下的移动问题,终归以控制变量为前提,从平衡移动原理角度来分析和解答.探究了改变压强,平衡移动方向、生成物的质量和物质的量n、混合气体的质量和n(总)和生成物的质量分数和体积分数φ的变化关系.

阅读鉴赏课方法初探

一、明确阅读目标，提供阅读方法〈br〉 要想提高阅读课效率，就必须有明确的目标，这样在阅读课整个机制运行中，教师的指导才能有的放矢，不致于放任自流，使学生避免了阅读的盲目性和阅读时间的浪费；而学生也由于目标明确而有“章”可循，阅读时就会充分发挥主观能动性，求知欲就会更加强烈些。

达旗一中:以发展现代教育技术创先进学校

内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第一中学（以下简称“达旗一中”）创建于1956年，已经走过了五十多年的风风雨雨。近几年来，学校确立了“以人为本，以德治校，务实求新，争创一流”的办学理念，努力追求全体学生“志向高远，人格健全，基础扎实，学有所长”的培养目标，构筑了“人心顺，风气正，人气旺，竞争强”的校凤和“严谨、敬业、爱生、奉献”的教风，形成了“勤学、守纪、尊师、奋进”的良好学风，成为一所历史悠久、享有盛誉的自治区普通高中管理先进学校。

巧借时事优化高中历史教学

当代中学生在信息化时代已不再是以前的“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的存在了。随着互联网信息的全方面渗透和电子软件的普及,学生可以从多种渠道获取信息,因而对社会发展十分关注和敏感。所以,在历史课堂教学中引入时事可受到学生广泛欢迎,能大幅度提高历史教学质量。

“以文摹声”类诗文教学体会

我们每天总能听到很多种声音，风吹雨落、虫吟鸟鸣，这是天籁之音；交谈争吵、机器轰响、琴筝和鸣，人类的活动也在不断地制造声音。不论是自然之声，还是人类之音，能让人愉悦、引入悲欢的都会给听者留下深刻的印象。高明的作家善于在自己的诗文中描摹声音，使读者见其文而闻其音，闻其音而入其境，入其境而知其情。

核心素养和产出导向法的高中英语阅读教学思考研究

本文主要以核心素养和产出导向法的高中英语阅读教学思考研究为重点进行阐述,首先对核心素养在高中英语教学中的重要性、产出导向法对高中英语阅读教学与核心素养融合的影响和核心素养理念与产出导向法在高中英语阅读教学的集中反应进行分析,其次从注重语言能力形成、注重分层阅读教学、在知识背景中加强学生文化意识、创新英语阅读教学模式和基于产出导向法落实核心素养理念等几个方面深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。

由一道平衡移题引发的思考

题目在一体积可变的密闭容器中,加入一定量的X,发生反应:mX(g)■nY(g)+Z(g)△H=QkJ・mol^3.反应达到平衡时,Y的物质的量浓度与温度、容器体积的关系如表1所示.

如何走出误区,提高高中英语阅读教学的实效

高中英语阅读课以培养学生阅读策略、语感及获取和处理信息的能力为目标。在英语阅读教学中,教师在对阅读教学目的的解读,教学重点的定位,教学方法的运用及教材的使用等方面存在一些误区,影响了阅读教学目标的达成,在一定程度上阻碍了学生学习能力的发展。本文旨在对不当的教学方式进行观察和分析,研究对策,引导教师走出误区,形成阅读教学的高效课堂。

高中物理教学中如何培养学生思维拓展能力

从物理学科本身灵活性及严谨性的特点出发, 教师在课堂中要注意对学生思考问题的思维方式加以引导, 对学生的思维拓展能力加以培养, 学好物理, 好学物理, 使学生能够善于思考, 勤于动脑.能够灵活地分析问题、 解决问题, 并能够在该过程中正确总结和概括要点, 做到举一反三, 活学活用, 从而实现新课标中对学生能力培养的实际要求.