“双减”背景下农村小学英语大单元整体作业设计的研究

新课程标准要求教师对教材进行深度研究,对单元主题进行总结提炼,以单元整体教学的方式实施英语课程的教学。近些年来,在小学英语的大单元整体教学中,教师的教学手法日益成熟,但是在大单元整体作业设计方面,并没有达到理想的效果。当前,在大单元整体作业设计中存在的主要问题为主题的研究不够深入,作业缺失语境,作业题目设置缺乏新意,并且作业的内容并没有充分地与生活实践进行结合。“双减”政策要求教师全面减少学生写作业的时长,让学生通过更少的作业量达到更好的课后巩固效果。为了有效落实“双减”政策的具体要求,教师需要对作业内容和作业形式进行优化设计,确保每一份作业的落实都能够达到对应的教学目标。本文主要以农村小学英语教学作为研究方向,讨论大单元整体作业设计的优化方案。