浅谈结合家园同心培养幼儿自理能力的尝试

“冰冻三尺非一日之寒”。幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个较长的过程。幼儿还小，只要他自己能做，自己愿意去做，我们就要给他创造锻炼的机会，并在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，结合家园同心，只有这样．培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。

探究幼儿教育中提问能力的培养

好奇心，爱提问是幼儿最显著的特征，在幼儿时期重视幼儿提问能力的培养，既能增进师幼的互动又能促进师幼的共同发展和成长．符合当前新形势下的“以人为本，以儿童的发展为本”的教育理念，使我们的教育教学更加真实、鲜活，教育过程更加富有创造力和吸引力。同时幼儿在不断提问过程中，促进了智力的发展。

浅谈培养幼儿创造力的方法和基本途径

创造力培养是个人与社会和谐发展的需要。随着新世纪的到来，培养大批创造型人才成为社会发展的总趋势。人类已步入一个全新的时代——知识经济时代，知识经济是一种知识密集型和智慧型的经济，其核心在于创新，创新是其灵魂。幼儿教育是培养创新人才的摇篮，是基础教育的奠基工程。在幼儿的终身发展中，创新精神是未来人才最重要的素质．这种素质必须从幼儿开始培养。为此，我们从时代的要求出发，强调教育活动过程中渗透幼儿“试一试、创一创”精神的培养．这将有利于促进幼儿素质的全面发展。

浅析艺术教育是实施幼儿素质教育的有效途径

幼儿艺术教育是幼儿园教育的一个重要领域，是通过音乐、美术等形式对幼儿进行的教育。本文分析了幼儿艺术教育的目的、特征和意义，认为幼儿艺术教育有利于丰富幼儿的想象力，有利于提高幼儿的审美能力，有利于培养幼儿的自信心．