暖心的纸条

记得去年在六年级(2)班毕业考试前的最后一节英语课上,我本来打算应付一下这节课,就让学生们自由安排,看书,写作业都可以。开始时, 大家都拿出英语书看,不一会,就有三五个学生在说话了,有的做语文或数学作业,有的在互相写毕业留言,有的...... 认真复习英语的学生越来越少了。我心想,反正这是最后一节课,就随他们去吧,过完四十分钟,我也解放。说实话,每次上这个班的课,我就非常头疼,这个班基础很差, 纪律很乱,在全校是公认的最差班级。每次上课,总有两三个调皮的学生在课堂上捣乱,有时甚至带着全班起哄,别的课任老师也是拿他们没办法。

联系实际学数学——《毫米、分米的认识》教学片断与反思

片断一 师:同学们以前学过哪些长度单位,请大家用比划的方法回顾一下好吗? (各小组学生边议论,边比划,一股兴趣盎然的学习气氛充满了教室。学生们先回顾长度单位“米”。有的伸出两臂左右一张;有的站在座位前先将眼光由脚尖向胸部一拉,再用手掌在胸前一比;

运用教学评价机制培养英语学习能力

英语是一种语言.语言是一个充满抽象规则的复杂体系,而英语语言的习得,重在平时.学生平时学习的习惯、兴趣、自信心显得尤为重要,它是学生自主学习的活水源头,只有实现了这种自主的学习才能体现学习的个性化,才能真正使每位学生得到发展.教师正确地运用教学评价,有利于以上诸多因素的形成与提高,从而有效地防止分化,全面提高学生英语学习的能力.