乡村振兴视角下乡村文化复兴路径——以鄂州职业大学帮扶村棠树岭村为例

中共中央、国务院印发的《乡村振兴战略规划(2018—2022)》对实施乡村振兴战略作出了阶段性谋划,其中乡村文化是振兴乡村非常重要的一环。湖北省蕲春县棠树岭村在复兴乡土文化的进程中,通过多种方式宣扬“竹文化”“古建筑文化”“红色文化”“生态文化”,取得了一定的成果。鄂州职业大学在帮扶过程中也总结出复兴乡村文化之经验。

整合地域红色文化资源,五育并举构建高职学生教育教学模式

随着国家对德育教育的重视程度越来越高,学校落实好“立德树人”教学根本任务的同时还要注重与“五育”的结合,其意义是为了要培养出全面发展的学生。文章基于“五育并举”的基础上,结合地域红色文化资源,剖析在提高学生综合素养的基础上,进一步加强学生对于本土红色文化的了解,促进学生更好地传承红色基因的策略。

苏门词人群体与宋词地位的确立

北宋中后期,以苏轼为代表的苏门词人,高擎"以诗为词"的改革大旗,对词体进行积极的革新和创造,使词由音乐的附属品、文人游戏的"小道"、"末技"渐渐变成了一种具有独立品性的与诗并驾齐驱的文学体裁,进入了繁荣发展的新阶段,最终发展到艺术的顶峰,以至被后人誉为"一代之文学"。

理想人格的诗意表达——论宋词的情感教育功能

宋词是中国古代文学史上的艺术高峰。在优秀的宋词作品中,包涵了人类真善美的情感,浓缩了社会人生经验,凝聚着中华民族爱国主义精神,是高等学校开展人文素质教育的丰富资源。充分发挥宋词在大学生爱情观、人生观、爱国主义情感等方面所具有的情感教育功能,有助于塑造大学生高尚的灵魂,培养健全的人格,提高文学素养,弘扬民族精神。

从领字运用看宋词抒情的倾诉艺术

宋词是"依曲填词"、"应歌而作",其句式组合可以说是一种流动的、更倾向于音乐性的结构,比唐诗更多地采用直接倾诉的方法来抒情。而独特的"领字"技法的运用,更给宋词的句式增添了一种主观倾诉的力量,显得亲切、自然而有力。