大学生职业生涯教育本土化调研报告

文章通过对鄂东南地区部分高校大学生问卷调查,发现职业生涯教育被重视程度不够,职业生涯教育内容陈旧、形式单一,师资力量薄弱等主要问题,提出了“一体两翼”的大学生职业生涯教育体系,以提高职业生涯教育实效性。

经验、境遇与路径:新时代社会主义意识形态建设探析

意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。新时代十年来,党和国家在社会主义意识形态建设中,坚持党对意识形态工作的领导、坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位、坚持以人民为中心的价值立场,积累了丰富的基本经验。随着新时代形势和环境的复杂多变,社会主义意识形态建设存在新的现实境遇,面临着马克思主义在意识形态领域的指导地位有待进一步巩固、意识形态建设的理念方法有待进一步与时俱进、意识形态建设的制度科学化水平有待进一步提高等问题。开创新时代社会主义意识形态建设新局面,需要从实践创新、理论创新、方法创新、制度创新等维度,构建以实践创新为依托、以理论创新为引领、以方法创新为支撑、以制度创新为保障的新发展格局。

群众路线嵌入大学生思想政治教育的思考

群众路线作为党的根本工作路线,嵌入大学生思想政治教育具有客观可能性。但在高校思想政治教育的现实境遇中,群众路线嵌入大学生思想政治教育存在教育理念滞后、教育渠道狭窄、教育形式单一、教育制度不健全等方面的困境,需要进一步探索改进大学生思想政治教育工作的创新路径,形成教育理念的“人本化”、教育阵地的“立体化”、教育模式的“生活化”、制度建设的“常态化”,构建群众路线嵌入大学生思想政治教育的思想基础、平台支撑、内容优化、成效保障,寻求新时代大学生思想政治教育的效能突破。

新时代共同富裕:科学内涵·制约因素·实践路径

中国共产党自成立以来就肩负着为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的历史重任。百年发展历程,中国共产党人展现的是御强敌于国门之外的民族坚守,是带领人民奋勇前进的强大动力,是进行艰苦卓绝奋斗的初心使命,是实现共同富裕目标的赓续前行。如今,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经发生了转变,人民不仅对物质文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正义、安全等方面的需求日益增长。扎实推动共同富裕,不断增强人民的获得感、幸福感和认同感成为了势在必行的攻坚任务。文章旨在从共同富裕的科学内涵出发,阐释新发展阶段谋求的是更高层次、更具全面、更为创新的共同富裕目标;从当前社会现状和面临的挑战入手,阐释实现共同富裕的制约因素以及实践路径。

高职学生心理健康状况分析及对策研究

随着高职院校规模的进一步扩大,高职院校作为职业技能人才培养的重要场所,关注高职学生的心理健康状况具有重要意义。文章通过探析高职学生的心理健康状况,并从学校和学生的角度出发来探析导致高职学生出现心理问题的原因,以提出提高高职学生心理健康水平的有效策略,来帮助高职学生提高心理健康水平,促进高职学生心灵的发展和人格的完善。

地方清廉文化建设的经验、困境与路径选择

清廉文化建设是推进文化自信自强的一项基础性工作。近年来,地方依靠教育倡廉、制度倡廉、载体兴廉等措施,大力推进清廉文化建设,清廉文化的渗透力、约束力、感染力明显增强,积累了实践经验。但当前地方清廉文化建设依然面临着主体思想观念落后、体制机制不健全、物化载体薄弱等现实困境。全面推进新时代地方清廉文化建设,必须在思想层面强化理念创新、制度层面健全体制机制、物化层面加强载体建设,构建新时代地方清廉文化建设新格局。

新时代基层社区治理的经验、困境与路径

社区治理是社会治理和国家治理的重要领域。新时代,基层社区在治理实践中积累了坚持党对社区治理的全面领导、坚持以人民为中心的发展思想、坚持全面发展协商民主、坚持自治法治德治相结合等方面的基本经验,也存在着思想观念落后、工作队伍建设滞后、智慧治理水平较低、制度建设不完善等诸多短板。究其内在原因,需要在治理理念、队伍建设、科技支撑和制度创新等方面全面推进社区治理体系和治理能力现代化。

类型教育背景下高职思政课教学范式的变革

高职院校现行的思政课教学范式无法适应类型教育背景下的职业教育三大特征。类型教育背景下高职思政课教学的新范式应该是:开放化的教学场所、一体化的教学目标、个性化的课程结构、智能化的教学过程、实践化的教学考核。实施高职思政课教学新范式的路径有,加强高职思政课“双师型”教师队伍建设,推进高职思政课以“职业人”为导向的学科内涵建设,加大高职思政课“智慧型”教学基础设施建设力度,形成高职思政课“多元主体”联合育人的教学机制。

新时代高职院校思想政治理论课教学质量提升路径探究

随着新时代的到来,高职院校思想政治理论课的立德树人重任更加凸显,然而当前存在一定的制约因素影响教学效果,教学质量有待进一步提升。目前情况,高职院校部分学生对思政课认识不足现象、课程内容的丰富性与学时的紧张性矛盾问题,教学手段方法创新不够,部分教师教学话语体系失当情况等几个问题比较明显。针对这些制约因素,高职院校可以从强化学生认知、整合教学内容、革新教学方法手段、构建话语体系等几方面入手提高教学质量。

新时代高职思政课加强新闻性刍议

新时代高职思政课作为实践性很强的理论课,实践教学体制、机制建设近年来如火如荼,囿于经费、时间、基地、安全等因素开展得不尽如人意,而作为主阵地的课堂理论教学,因其抽象深奥而被高职学生视为畏途,只有从课内实践教学着手才能寻求更根本的突破口,而加强新闻实践就是不错的选择,这也对任课教师提出了更高的要求,除了要重视政治素养、道德素养、专业素养、教学素养等传统核心素养外,尤其需要加强新闻素养,才能真正调动学生学习理论的兴趣,营造更加和谐的教学互动氛围,提升理论教学学以致用的实践效果。

解构与建构:算法推荐视域下主流意识形态建设理路

在智能时代,算法推荐成为人们获取信息、构建认知的重要途径,给主流意识形态建设带来新的机遇。然而,算法推荐技术并非单纯的工具技术,在实际应用过程中还扮演着意识形态的角色,产生技术异化,引发主流意识形态认同危机、安全隐患等方面的解构风险。规避算法推荐技术的意识形态风险,应从主体、价值、技术、载体、制度等层面,构建以公众素养为核心、以价值引领为根本、以技术变革为抓手、以载体创新为驱动、以制度建设为保障的立体化主流意识形态安全防线。