基于培养幼儿良好行为习惯的幼儿教育教学对策分析

幼儿时期的孩子普遍存在着心智不成熟的问题,导致孩子们只对外界新鲜的事物感兴趣,随着教育改革工作的不断落实,越来越多的学者已经意识到了培养幼儿良好行为习惯的重要性。教师在教学过程中应借助兴趣来培养行为习惯,只有养成了良好的习惯,教学质量才会有明显的进步。幼儿时期作为幼儿启蒙的钥匙,也是对人生和成长影响最大的一站,在幼儿时期养成的行为习惯将会伴随一生。教师在教学工作中,一定要善于转变教学方式,立足于如何培养行为习惯的育人目标,才能更好的改善教学质量。本文主要就培养培养幼儿良好行为习惯的方式进行分析,找到培养习惯的关键之后才能有效的提升教学质量的目标。

互联网+背景下幼儿园教育教学信息化创新应用研究

幼儿阶段是儿童身心快速发展的阶段,这个时期的儿童处于自我中心阶段,由于思维发展的限制,幼儿主要依靠头脑中的具体形象进行思维活动,思维具有具体形象性的特点。在这个阶段幼儿社会性的发展、个性的形成和发展,以及生活常识和简单知识经验的获得,主要依赖具体的事物来进行。随着互联网+时代的发展,幼儿园教师可以利用信息化技术来开展教育教学活动。本文主要探讨互联网+背景下幼儿园教育教学信息化创新的应用,旨在为幼儿教育更好的发展提出新的思考。