幼儿游戏教学的4个策略

心理学研究表明,3~6岁的儿童受其身心发展的限制,他们往往以游戏的方式来认识世界。怎样才能使教学与游戏更好地优化结合,发挥游戏的最大价值？以下是笔者的一些策略,希望能给各位幼教教育者以借鉴。

创设幼儿创造性游戏,开发幼儿智力

幼儿游戏是幼儿自主行为的表现,同时也再现了幼儿的生活,和幼儿社会性的发展有着直接的关联。正是因为具有自由性的特征,才使幼儿的创造性活动非常典型。而创造性游戏对幼儿心智的发展,意义非常重大。只有将游戏的内容和形式有机的结合在一起,才能突出幼儿创造性的发展,并有利于培养幼儿的创造性品质。

让体育游戏更具教育价值的途径

快乐轻松应是儿童生活的特征,寓教于乐是幼儿教学成败的关键。而体育游戏是幼儿的＂主要课程＂,一项成功的体育游戏,不仅能让孩子们身心得到锻炼,而且还是对孩子们进行知识传递的最好途径。笔者通过长期的幼儿教学工作,发现只要老师稍作注意,适当地对每一种游戏进行合理的编排,把各种各样的技能、知识融于游戏当中,就能极大地发挥游戏的教育作用,也可以让孩子们快乐地获得各种知识、技能。以下是让体育游戏更具教育价值的4个途径,愿能起到抛砖之效。

体育游戏在体育技巧教学中的运用

体育游戏就是把娱乐和健身有效地结合在一起的综合性运动,它包括促进身体发育的活动性游戏,又与各项运动密切联系的游戏。在体育教学中,根据幼儿的身体发育特点及课程的内容任务等结构安排,不仅可以更好地让幼儿掌握动作技巧,还可以开动脑筋、寓教于乐、提高教学质量。

我“心”换你“心”——有效开展家长工作的重要性

随着现代社会信息的多元化,多渠道化。对孩子的教育需要家庭、幼儿园、社会三个方面形成合力,家园配合中的家长工作是决定教育胜败的重要因素之一.以我"心"换你"心"的换位方式达到良好家园合作的效果,对幼儿的教育有着积极的影响作用、