校外教育教师队伍建设的实践探索和思考——以宁波市青少年宫系统为例

校外教育是国民教育的重要组成部分,青少年宫作为公益普惠的校外教育主阵地,在未成年人思想道德建设与综合素质培养中发挥着核心引领作用,而其自身队伍建设和师资管理又对青少年宫的发展具有战略意义。然而在实践中,青少年宫系统的师资队伍长期存在着数量不足、结构失衡、专业水平偏弱、激励机制缺乏等问题,从而影响其教育功能的充分实现。在新时期,应多管齐下,从制度、资源、专项培养等方面入手,促进师资队伍建设,推动校外教育发展。

中小学创客教育课程现状调查及对策建议——以宁波市为例

在中小学信息技术课程全面改革的背景下,创客教育已成为信息技术课程改革发展的一个新趋势。当前,国内中小学创客教育普遍存在课程体系缺乏、教材短缺、课程单一及考评机制不健全等问题。为此,根据创客情境学习理论的教育思想,以宁波市中小学创客教育为例,归纳总结宁波市中小学创客教育重比赛轻教学的特点,并提出打造规范化的课程体系、开发标准化的课程教材、设计多样化的教学活动和构建多元化的评价机制等方面建议。

CAN总线电机的控制及其在机器人竞赛中的应用

为了适应时代的发展，培养当代机器人产业所需的优秀人才，全国大学生机器人大赛RoboMaster应运而生。本文以RoboMaster竞赛为背景，介绍了CAN总线技术在电机控制中的应用，并将CAN总线与无刷直流电机组合成性能良好的模块用于机器人的底层驱动，建立了迈克纳姆轮的运动分解模型，讨论了嵌入式的PID算法控制。

让孩子们快乐地歌唱——校外声乐教学有感

歌唱是人类的一种本能。瓦伦邵在《歌唱心理学》一文中认为:对于每一个人来说,都有潜在的歌唱能力。发声器官的生理机能,在说话和唱歌方面实际是一致的。因此凡是会说话的人,就有条件学习歌唱。作为一名从事少儿声乐教学近30年的教师,更是深切感受到声乐学习给孩子们带来的那些美好的变化。

纵横结合 精雕细琢--童声合唱《阿拉村里的巧匠郎》排练札记

《阿拉村里的巧匠郎》是根据宁波市词曲作家陈民宪、范翱鹰创作的同名男声表演唱改编而成的童声合唱。歌曲用“石骨铁硬的宁波腔”及宁波方言进行演唱,通过俏皮、诙谐的童声,描述了木匠、花匠、厨师匠、裁缝匠四个具有精湛手艺工匠的日常生活情景。从中能看到风趣的“透骨新鲜的宁波风情”,更能体味到浓浓的“宁波乡村味道”。该作品演唱音域十三度,四部并列曲式。