以“两山”理论探索“两型”旅游——以婺源县为例

“中国最美的乡村”婺源县生态环境优良,是全国著名的文化与生态旅游县,同时也是第二批“绿水青山就是金山银山”实践创新基地。如何利用“两山”理论指导,做好资源节约型、环境友好型“两型”旅游,是协调经济发展与生态建设融合、助推生态文明建设的关键。针对婺源县的资源与旅游特点,提出了大力开展观鸟旅游、探索森林步道研学旅行、融入国家公园体制试点、建设婺源县自然博物馆和打造珍珠山国际狩猎场等五大举措建议。

浅谈思想政治“艺术化”教学

在政治课堂教学中，我们要运用“艺术化”的教学模式，让学生在学习中体验生活、在生活中学习、在学习生活中发展自我，从而提高学生的学科素质和在社会中的竞争能力。

在探究性阅读中培养学生的创新思维

古代大教育家孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，学习与思考是阅读教学过程中十分重要而又有机统一的两个方面。21世纪的教育更加强调知识学习的探索性和创新性，作为语文教学的主体——阅读教学。就不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式。教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场，从激发学生学习的内驱力人手，指导学生进行探究性阅读，鼓励学生思考、质疑、发表独立见解，使学生在阅读实践中，既获取了知识，又培养了创新性品质。

浅谈思想政治课创新教学

江泽民同志在全国技术创新大会上强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”培养具有创新素质的新一代，无疑会成为我们民族兴旺，国家发展的关键。思想政治课肩负着学科知识教育与创新教育相结合，知与行相统一的任务，这对思想政治课的教学提出了更高的要求。要获得好的教学效果，必须适应形势的发展，全面实施素质教育，培养创新能力。

中专教学的困境与出路

随着教育改革的深入与发展，中等职业教育正经受着巨大的冲击，面临着严峻的考验。尤其是高校的不扩大招生，普高热的持续升温，致使中专招生出现滑坡．学生质量急剧下降。其中一部分学生基础较差．自卑心理强，缺乏足够的学习兴趣与信心。他们进入中专以后，没有明确的人生目的，思想上不求进取。学习上不够努力，甚至产生厌学心理。这一切给教学造成了很大的困难．使许多教师陷于苦恼与无奈的困境这中。

加强医用化学实验教学 提升学生的综合能力

1、增强教师的亲和力,发挥学生的能动作用作为教师,亲和力究竞能起多大作用?有很多老师都认为,课讲得好不好、知识掌握的是否扎实是衡量教学水平的唯一标准,而亲和力就像承载作品的纸张,其美观程度对作品的好坏影响不大。但是实践证明,在实验教学中教师应注重与学生近距离的接触,应从多角度关心学生,充分发挥亲和力的作用,譬如询问试验感受、示范操作过程等。这样可以使学生产生亲切感与认同感。

农村职业学校创新教育模式 实施新农村人力资源建设的思考

农村职业教育是农村教育中为农村经济建设服务最直接的部分，农村职业教育在提高农村劳动者素质、加快农村科技成果转化，促进经济发展、开发和转移农村劳动力、实现农业可持续发展中起着不可替代的作用。新的历史时期，为响应中央提出的建设社会主义新农村的号召，农村职业学校创新教育模式实施新农村人力资源建设已显得非常迫切。如何进一步深化农村职业教育改革，提高农村职业教育教学质量，促进农村社会经济协调发展，是当前重大的现实问题，这事关三农建设，事关改革开放全局。

政治教学中问题的优化设计

一、课堂教学的问题要精心设计、目的明确、具有针对性 课堂教学问题的设计必须要紧紧围绕课堂教学中心来进行,老师在讲课前要精心设计提问的内容与形式,所提的问题要有典型性,突出课堂教学的重点,使提出的问题问在知识的关键处。如果对课堂教学提问的设计过于随意,偏离课堂教学的中心,针对性不强,使课堂教学的目的不明确,就达不到预期的教学效果。

“非物质文化遗产”引入中职音乐课堂的实施分析

对于中职院校而言,其虽然一直以来都是致力于对职业技能型人才的培育,但是伴随着新课程标准的提出,学校的教学任务也是越来越广泛,不但需要对学生的专业技能水平进行提升,同时还需要关注学生的核心素养培育,全面提升学生的综合能力。从非物质文化遗产音乐的传承角度来看,中职阶段的教师以及学生都可以成为传承人之一。然而多数的学生在学校学习的过程中都缺乏足够的传承意识,也不清楚在课堂上应该要学习什么,对于如何学习都没有一个清晰的认知。因此,要想更好的推动非物质文化遗产音乐文化发展,帮助学生了解音乐课堂中的内涵所在,就需要积极的推动中职院校非物质文化遗产音乐传承发展。并以此为重点,对音乐课堂教学措施进行积极的改进。

中职学生英语学习兴趣缺失的原因及对策探究

英语是中职生必修的基础课程,教学目标是培养学生的语言能力,让学生在实践活动中使用英语。分析当前的中职英语教学,会发现许多学生英语基础普遍较弱,甚至有厌恶英语的情绪,如何提高学生兴趣,体现英语教学的实用性,交际性,转变以往单纯应付考试的教学现状,是中职英语教师必须加强研究的。

特色设计让自我介绍课堂教学“活”起来

拓展教学内容,紧扣教学目标,优化任务设计,通过创设情境分析名字特色设计,学习不同情境下自我介绍的要点内容。以小组合作的形式,用任务驱动的方法,引导学生思考对自己的名字进行要素设计,帮助学生进一步理解特色设计的意图和方法,激发学生的创作欲望,实现展示个性和树立自信的统一,让“沉闷”的自我介绍“活”起来。

体验式教学在中职音乐中的应用

中等职业音乐教学不仅在培养学生能力和创作能力方面发挥着重要作用,而且需要着力促进学生的艺术修养和基本素质,因此在实践中,中等音乐教师应结合实际,采用新的教学模式,引导学生探索音乐技能。运用中等职业音乐教育教学方法,可以显著提高学生的学习效果,提高中等职业学校教学质量。

核心素养背景下的中职班级管理策略

随着社会的不断发展,职业教育在培养高素质技术人才方面发挥着重要的作用。核心素养强调学生知识、能力、情感态度与价值观等多方面的发展,追求学生的全面、协调和可持续发展。在核心素养背景下,中职班级管理不仅要注重对学生专业知识的学习和职业技能的培养,还要关注学生创新思维、合作精神、跨文化意识等素养的发展。本文立足于核心素养,探讨了中职班级管理的策略,为中职班级管理的改进提供经验支持,提升学生的核心素养。

流行音乐与中职音乐教学的融合探讨

音乐不仅影响人们的生活,还影响人们的文化认识,将流行音乐融入中职音乐教育,不仅可以有效提高生活与学习的关联性,还可以培养学生对社会文化认知与辨别的能力。为提高中职音乐教学质量,本文分析了流行音乐与中职音乐教学的必要性和融合策略,希望可以为相关教育者提供一定的帮助。