浅谈微课在初中数学教学中的作用和设想

微课程是伴随教育信息化发展到Web2.0时代而出现的一种全新的资源类型和课程表现形式,具有时间短、内容选择灵活、课程之间相对独立及主题性强等特征,满足学习者的个性化学习和多元智力发展的需要,提高了学习者的兴趣及主动性。微课程不仅能更好地满足不同学科知识点的个性化学习,而且能激发学生的学习积极性,是传统课堂学习的一种重要补充和延伸。

中小学教师“说课”能力探讨

教师说课是中小学越来越普遍采用的一种评价手段。本文着重阐述了说课的特点,说课时要把握的原则,以及教师说课时避免进入的误区,同时,对如何评课提出了指导性的建议。

初中数学生本课堂构建的实践与思考——以“一次函数的图象(2)”一课为例

学校依托小班化教学优势,积极推进课堂教学改革。以生为本,构建基于小组合作的任务型生本课堂。生本课堂倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,倡导教师要转换角色,成为学生学习的伙伴,倡导教师组建＂学习共同体＂,与学生平等地交流、探讨,真正让＂教＂于＂学＂。

浅谈初中物理核心素养在物理教学中的渗透

科技发展离不开物理这门学科的推动。学习好物理这门学科,不仅有助于提升学生的逻辑思维能力,还能够更好地将自己所学的知识投入到人类发展这一事业中来。初中物理是学习物理知识的初级阶段,如果能在这一阶段培养学生学习物理的良好学习习惯的话,会给他们未来物理学习打下坚实的基础。本文就初中物理的核心素养以及其对物理教学的影响进行相关的讨论,希望可以总结出相关的理论和经验。

分组合作学习在数学中的应用

传统教法的机械呆板整齐划一压制着学生的个性发展;又忽视了人际互动,丧生了教学的集体性.不利于培养学生的兴趣和学生的个性,没有发挥出师生之间、学生之间的交往以及增进学生的认知、情感、态度和价值观等方面的功能,缺乏对学生“如何学”的关注,学生成了装知识的“容器”,老师成了一个辛苦工作的“搬运工”.为了适应新课标的要求和学生的发展,我在教学过程中特别提倡“分组学习”,以此来弥补课堂教学中的不足.

初中历史对学生历史思维的培养研究

历史学科在培养新世纪创造型人才中起着独特作用。针对初中学生的年龄特征，在初中历史教学中培养学生的历史思维能力，让学生思考问题，发现问题，提出问题，也是实现新世纪创新教育的重要方法之一。

初中数学课堂即时性评价策略研究

《初中数学课程标准》中指出“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学”，同时指出“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程”。在这种新的教育改革思想的指导下，即时性评价作为一种重要且特殊的评价形式，在初中数学课堂上彰显出其特有的优势。课堂教学中的即时性评价，是指对学生的行为、言语、活动等给予判断性、

数学解题中直觉思维的应用

直觉思维同逻辑思维一样,是人的一种基本思维形式.研究表明,直觉思维在人的创造思维能力中占有举足轻重的地位.然而,在目前中学数学教学中往往偏重于演绎推理的训练,强化形式论证的逻辑的严密性,忽视了直觉思维在解题中预知导向和顿悟的作用,也失去了数学思维形成过程中直观生动的一面,这在一定范围上限制了学生思维素质的提高,与现代素质教育要求背道而驰,所以培养学生的直觉思维是中学数学教学的目标之一.本文将从直觉思维如何解决数学问题的角度来进行探讨.

喜欢唱歌的初中生却不喜欢上音乐课——初中音乐课教学反思

中学音乐教育对培养学生的创新能力起着关键的作用。作为中学音乐的教育者，我们应该在教学中，努力探索，寻求多种方法来激发学生的创新意识及创新能力，提高学生对音乐课的兴趣，以此发掘学生的潜能。

浅谈数学教学中的创新教育

培养学生的创新能力是素质教育的要求,也是新课程改革的核心内容,作为中学数学教师,我们要把创新能力的培养渗透到课堂教学中,努力实施创新教育,培养学生的创新能力和创新个性。下面笔者和大家共同探讨自己在教学中的几种做法。

论多元化教学在初中语文教学中的应用

新课改中指出,在素质教育与创新教学元素相融合的背景下,语文的教学方法必须多元化教学,增加学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性;语文本身也是一门枯燥乏味的学科,在多元化教学理念中,提高学生的创新力和想象力,减轻学生的厌学情绪。

高中音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养研究

在学习音乐的过程中鉴赏能力是非常重要的,它体现了一个学生的音乐文学素养。不过就目前的调查看来,大多数高中生在学习音乐的时候会出现很多的问题,主要是因为老师没有很好地把握课堂教学内容,导致学生不能更加高效地学习。因此高中音乐老师一定要在教学的过程中培养学生的音乐鉴赏能力,让他们能够学到更多的音乐知识。

初中英语语法教学存在的问题与对策

初中阶段的英语语法教学是一个非常复杂的过程。教师除了要明确必要的语法特点之外,还应该积极了解当前的教学困境,提出更加合适的教学构想。当然,英语语法教学不能急功近利。教师应引导学生形成良好的学习态度和学习习惯。基于此,本文章对初中英语语法教学存在的问题与对策进行探讨,以供相关从业人员参考。

初中语文阅读教学中文本细读的有效策略探究

语文是初中学段的重要科目,阅读作为语文内容的重要组成部分,对学生语文学习能力的提升有着积极影响。文本细读的教学是初中语文教学中不可或缺的部分。通过细读文本,学生可以准确地抓住文章中的重要部分,在阅读文章时,不遗漏任何一个细节,才会真正领略文章的精髓。本文针对提高初中语文阅读教学中文本细读的方法提出相应的教学策略。

提问艺术——语文课堂教学中的“名师”

语文教学是科学与艺术的结合,也就是说在语文教学过程中,除了探讨本学科自身规律的同时,还应根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学方法,这就是一种教学的艺术。在实际教学中,有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的“心窍”上。在接受新知的过程中始终学生感到“柳暗花明又一村”的情境,增强了学生的学习兴趣。现结合多年来的教学实践谈谈本人的拙见。

思维导图在高中英语教学中的应用

思维导图是一种全新的教育教学方法,可以进一步优化教学过程,提高课堂教学效率。本文从语言构建要点出发,结合实例,论述思维导图在上述教学难点突破方面的应用可行性和实效性。

基于核心素养的初中物理教学创新研究

以新的教学思维在核心素养的实践中创新初中物理教学,是初中物理教学改革的重要方向。面对新的教学环境,构建新的教学模式,成为提升初中物理教学实践核心素养的重要切入点。基于此,本文针对核心素养的初中物理教学创新进行探讨分析,以供参考。

探索静物素描教学法的创新思路

静物素描是素描课程中最基础的部分之一,它对一个人的综合素质有着极高的要求,也是极好的锻炼现阶段我国的静物素描教学中存在教学模式僵化、忽视学生个性培养、表现手法狭隘等问题.那么,如何对静物素描的教学法进行创新?如何把握教学的分寸,诱导、启发学生,让他们对静物素描产生兴趣,乐于练习,从而打下良好的美术基础?本文拟从打破传统静物素描教学的僵化局面、树立学生多元化审美观念、鼓励学生自由选择表达方式三个方面对此作一探讨.

浅谈怎样记语文课堂笔记

记笔记是我们在学习中经常要做的事情。可是有些同学不会记笔记,特别是语文课,常有同学反映笔记记不下来。这里就谈谈怎样记好语文课堂笔记。

浅谈如何提高学困生学习物理的兴趣

每一个学生，都有想学好的愿望，但有一部分学生，由于各种智力和非智力因素，致使成绩不理想，成为“学困生”．对初二学生来说，物理是一门新学科，如何在教学中提高学困生学习物理的兴趣和培养他们良好的学习习惯，显得尤为重要。