“武”出广阔的成长 重庆市酉阳县铜鼓中学传统武术的体育特色发展之路

重庆市酉阳县铜鼓初级中学经过多年的发展探索形成了传统武术的办学特色。武术在我校不仅仅是一种技艺或教育手段，更是一种校园文化。武术教师用，愀，坚持不懈。为了使这项工作能够顺利开展，武术、体育老师有计划地定时定点在课外活动时间进行陪练。过去的几年中，学校加大投入为武术队添置了大量器械，分别组建了两个武术班。

浅谈高中英语课堂教学中学生创新思维能力的培养

创新思维是一个国家和民族不断进步的不竭动力,作为高中的主要学科英语教学,更应该注重学生创新思维能力的培养,笔者结合自己的教学实践,从提供认识、创设氛围、鼓励质疑、发挥想象等角度阐述了自己的见解和主张。

高中班级管理中的班级文化建设策略

高中教师在班级管理过程中带领学生建设班级文化,既可以改善班级的物质环境,突出班级的精神文明,完善班级的制度规范,又能增进师生之间的关系,增强班级的凝聚力,让学生在优秀文化的熏陶下树立正确的观念意识,提高道德品质。文章从建设物质文化、建设精神文化、建设制度文化三方面出发,阐述建设优秀班级文化的具体策略。

酉阳县清溪村职业教育调查

通过实地调查,本文弄清并分析了重庆市酉阳县清泉乡清溪村职业教育现状及其存在的问题,提出了解决问题的措施。

中学生如何在诗歌欣赏中发挥想象

诗歌欣赏在语文教育中有很重要的地位。中学生在诗歌欣赏方面有一个问题就是由于受应试教育的影响，方法上偏重于理性积累，以背诵、默写、解释为主，轻想象。其实，诗歌欣赏中的想象，是通往诗歌艺术世界的桥梁。诗歌欣赏的过程中，如果没有想象，就不可能进入到诗歌的艺术世界中。在诗歌欣赏中一定要展开想象的翅膀。

高中化学教学中学生自主创新能力的培养

不同的学生的化学学习能力,对化学的理解能力、创新能力以及各方面的潜力是不一样的,但是都有很大的发展空间。教师的主要任务就是促进学生潜能的发挥。正如罗杰斯所说：＂身为一名专业教师,应当学会根据学生的不同特点,结合教学目标需求,灵活运用有效的教学方法,激发学生对知识的求知欲和探索欲,引导学生自主掌握学习方法并获得知识。＂因此,在化学教学的过程中,教师应当注重对学生的自主创新能力的培养。

擦亮语言——中学生作文语言出彩的策略

语言是否出彩,在一定程度上决定了作文是否有＂魅力＂。作文的语言越是出彩,往往吸引力和感染力也就越＂强劲＂。在语文教学过程中,我们会发现很多中学生的作文语言不够精彩,甚至有些乏味。这种现状亟待改变。作文的语言如何才能出彩？本文提出了三个策略,分而述之如下。一、临时改变词性,使语言出彩中学生已经对词语的词性有初步的认识。

怎样做好农村中学初高中数学教学的衔接

初中学生经历了中考备考复习,中考的奋力拼搏夸跨入了高中,对自己的高中生涯充满了期待,可谓信心十足,有旺盛的求知欲。同时,有学生也总结了初中时学习的不足,想上了高中让自己做得更好,甚至有学生对高中的学习和生活都有了自己的规划,上高中大展身手。可是,等到上了高中没几天,他们普遍觉得高中的学习和生活并不是之前所想象的那么美好,学习和生活上都出现了各种困难。首先是生活节奏比初中时要快,学习时间要长,初中每节课才40分钟,高中是45分钟,初中课外活动时间要多些,高中没有多少课外活动,每天都是学习。其次是学习任务要重,学习难度要高。上了高中,学习文化课就是八科(语文、数学、英语物理、化学、历史、政治、地理),学习任务远比初中要重,学生不知怎么分配学习时间,不知道重点抓那些学科,一时间不知所措。

浅谈初中数学教学中学生几何直观能力的培养

如何在初中数学教学中有效地渗透几何直观意识,培养学生的几何直观能力?笔者结合自己多年的教学实践,在分析初中数学教学中学生几何直观能力培养现状的基础上,阐述了学生几何直观能力的培养策略。

刍议高中语文课堂中学生学习兴趣的培养

不同阶段的语文学科,在全面研究具体方法的过程中,更加注重学生学习兴趣的培养和提高。因为语文是教育教学领域中最为基础性的科目,只有学生感兴趣,让学生始终保持浓厚的热情,才能从整体上把握课堂教学的发展方向,以提高课堂教学的有效性。所以高中语文教师需要不断地进行课程的探索,根据学生学习语文的基本状况,巧妙地进行课堂教学环节的布置,增添趣味性的内容,活跃学生的语文思维,促使课堂教学的各个方面充满生命力,以不断的培养学生学习语文的兴趣。

高中政治教学中学生学科素养的提升与培养

新修订的课程标准提出了培养学生学科素养的要求。政治作为高中的一门必修课,为了适应新课程标准的要求,自然要注重学生素质的培养。学科素养是个人面对复杂社会现象时能够独立、全面地分析和解决问题的综合能力。据大众接受,高中政治纪律素养主要包括四个要素:政治认同、理性精神、法治意识、公众参与。教学由教师和学生共同完成。培养学生的学科素养,应从教师和学生两方面入手。从培养中学生政治学科素养的角度,阐述了学科素养的内涵和培养中学生政治学科素养的途径。

浅析高中物理教学中学生核心素养的培养

“核心素养”是一种源于现代社会发展趋势及其高质量要求的教育理念。新课程标准也以核心素养为基础,并对主题哲学和教育目标进行了改革。它是培养学生全面发展的指标和参考。高中物理作为一门学科具有较强的实践和理性的推测需求,其核心素养分为四个模块:物理概念,科学思维,实验探究,科学责任和态度,在实践教学的基础上进行渗透训练。物理定律的内在化,独立的实验探索和相关的生活社会已成为实践的运作方向和有效性。随着我国新课程改革的不断推进,物理教育方面根据实际情况不断完善,核心素养已成为现阶段课程改革和教学改革的主要方向。

浅析高中生物教学中学生创新能力培养对策

生物是最能体现学生动手能力的课程之一,生物课程的这一特点,使生物教学能够有效地做到理论与实践相结合,在实践中巩固理论知识,通过理论知识提高动手能力。作为一门实验性学科,培养学生的创造性思维和创新素质,是生物教学的宗旨,在教学过程中,老师要紧密围绕这一核心,利用幻灯、电影、录像照片等多媒体教学,增强生物课堂的趣味性,用新奇的科学现象为教学切入点,引发学生的好奇心和求知欲,自发自主地探求生物知识。

高中数学教学中学生自主学习能力培养策略

自主探究是以学生为主体的一种探究方式,它不仅要求出现在小学、初中的课堂,更要求出现在高中的课堂.我国的高中数学教学活动中对于学生自主能力的培养还仅限于表面,没有在真正意义上促进学生良好学习习惯与自主学习能力的形成与发展。因此,笔者选择高中数学教学中学生自主学习能力培养策略作为研究对象具有一定的教育意义。

对初中综合实践活动课程的思考——以成都某中学为案例

我国在20世纪末,进行了第八次基础教育课程全面改革。在这次改革中,国家将综合实践活动课正式纳入课程体系,成为中小学生的必修课。初中的综合实践课是素质教育全面推进的基本要求,强调学生通过实践将理论与实际结合,以推动学生的创新和创造能力。然而随着中学开展了一系列综合实践课来看,发展状况并不乐观,综合实践课程受到多方面问题的制约。

关于中学生课外阅读存在的问题及思考

目前，中学生的课外阅读存在着许多令人尴尬的现象，其表现在：没有阅读兴趣，阅读量和阅读时间少，对课外读物选择的错位，缺少必要的阅读指导……面对这一系列问题，如何唤醒中学生加强课外阅读状态的优化意识，引领中学生养成健康的阅读习惯，培养自主阅读的能力，显得尤为重要。

略论如何激发中学生英语阅读兴趣

中学生对英语学习的兴趣尤其是对英语阅读的兴趣能够对其英语的学习效果产生重要的影响, 可以说中学生英语阅读的兴趣在很大程度上决定了学生的英语学习效果. 那么教师如何在课堂内外, 对学生英语英语阅读兴趣的培养呢？ 这就是本文要重点论述的内容.

谈中学道德与法治教学中落实核心素养教育目标的方法

在开展中学道德与法治教学时,作为教育者要生成主科意识,通过引领学生参与各种实践活动,让学生对于自我生成准确的定位,让学生能够对于大千世界生成探究的欲望,生成探究的意识,在个体融入群体的过程中,不断地获取更多的感知。其实在解读学生全面发展的过程中,我们不仅仅会反思传统的教学环境,当前的教学价值,还需要反思未来的教育发展。我们要将目光定位在“人”的身上,每一个人都生而不同,每一个人都需要拥有获取自我发展空间。道德与法治教学的特点就在于可以让学生理性的解读现实生活,让学生从生活需求的角度来完成自我发展,进而生成良好的行为规范与道德修养。在这一过程中,如果我们能够将核心素养教育目标作为基础,必然可以让学科的教育优势不断地扩大。

刍议初中音乐课堂中学生审美素养的培养

伴随着教育教学工作的深入进行,艺术类科目的教育教学改革,全面的开展起来,把学生审美素养的培养,也成为其中最为重要的教学任务。作为初中音乐教师,不能把知识停于表面的学习,而要引导学生用心去感受和体验音乐作品,从中受到情感的熏陶和感染,自主的进行作品的开发和研究,品尝到音乐作品创作的乐趣,自发的进行音乐知识的鉴赏,培养学生热爱音乐之情,亲身体验我总结音乐作品的学习规律,发自内心的喜欢上音乐知识,从而为学生审美素养的培养奠定坚实的基础。

浅析中学道德与法治激发学生学习兴趣的方法

中学生正处于思想转化的关键时期,他们认识问题还比较片面,处理各种事情也较为简单。作为中学教师要善于做好引导的工作,在尊重学生的认知特点的同时,通过学科特点渗透相关的知识,让学生能够提高认知,有思想情感上的突破,能够用客观的眼光去看待世界,看待周围的事物,用辩证的观点去观察周围的事物,判断生活中的一些事件。中学道德与法治就是对学生进行思想建设的学科,道德与法治教师要注重自己学科的实践性,让学生能够变化的心态去面对生活,以更好的姿态去体验生活,感悟生活,从而给学生一个全面发展素养的条件。