初中数学第三册教学的一点体会

新编初中数学第三册在第二章第四节(P112)中讲了直角三角形的有关内容,但作为直角三角形中一个较为重要的定理,即:“直角三角形斜边的中线等于斜边的一半”(这个定理的重要性在第三章小结时已指出)这个定理,却是安排在第三章讲了矩形的性质定理2,即“矩形的对角线相等”后作为推论给出的。当然,根据教材上的证明方法,这个定理安排在矩形的性质定理后证明是比较简单的,并且不影响其它教材的内容。但就现在教材的安排,我有这几点体会:(1)既然教材在第二章第四节中专门安排了直角三角形。

关于高中历史互动教学的实践与思考

在高中历史课堂中,互动教学得到了越来越多教育工作者的重视。教师在高中历史教学过程中,需要花费时间和精力在和学生的互动上,包括生生互动和师生互动,这些都需要投入足够的注意力。互动教学的使用能够激发学生的历史学习的兴趣,使得学生在课堂中的主体地位得到充分的体现,并且在使用过程中不能流于形式,需要充分发挥出来。本文结合高中历史教学现状,对如何使用互动教学进行分析和解读。

新课改下对高中历史探究式教学的运用探究

在新课改的教育形势之下,高中历史要注重对学生历史素养、自主学习能力的等方面的培养,以此为我国社会主义现代化建设提供高素质人才。探究式教学模式是新课程理念的重要践行,将其与高中历史相结合,能够推动高中历史教学的新发展,对高中历史教学质量的整体提升具有良好的促进作用。对此,本文以新课改下高中历史探究式教学为主要研究内容,对其相关内容及构建策略进行简要探讨。

趣味体育在高中教育中的作用

体育教学的目的是促进学生的身心发展，传统体育课的内容及组织形式多样复杂，但在上体育课时常常又显得单调枯燥。使学生出现喜欢体育，但不喜欢体育课的现象，这严重制约了学生的自身发展。而趣味体育不仅是体育的组成部分，还是丰富教学内容的教学手段。

李调元传说故事研究

在四川地区流传着许多清代著名学者李调元的传说故事,主要有才智型和从政型两大类型,其传说具有传奇性、鲜明性和深刻性的特点,由于真人真事的艺术化和其他历史人物的附会、捏合等原因,使其数量越来越多,人物形象也越来越丰富,故对其进行探讨具有较大的学术价值。

关于诱导公式教学的尝试

部编教材高中数学第一册第二章中,学习了任意角三角函数后,紧接着就是学习诱导公式一节。学习诱导公式的目的在于把任意角的三角函数比成锐角三角函数,便于使用《三角函数表》,求出任意角的三角函数的值;也可以利用它求已知一角的三角函数的值,求这个角;同时在三角恒等变形中也要用到诱导公式进行化简证明等。

编拟数学命题的常用方法

在数学教学中,无论是教师选择例题,还是供给学生的练习题,都要有针对性.能掌握一些数学命题的编拟方法,无疑是十分必要的、有用的.下面介绍自己在教学中总结出来的一些数学命题编拟方法,供参考.

题一

读下面的小诗，按要求作文：面具儿童的世界里／没有你便没有了乐趣 成人的世界里／有了你就有了悲剧