网络环境下,小学阶段依托特色班队会主题教育实施 有效德育的策略

文章旨在深入探讨在网络环境下小学阶段如何借助特色班队会主题教育来有效实施德育教育策略,以提升学生的道德素质。酒泉卫星发射中心作为学校得天独厚的航天资源提供者,为教育提供了独特的机遇。接着本文将详细阐述在小学阶段依托特色班队会主题教育实施德育的深远意义,其次探讨可能面临的挑战,并提出相应的解决策略,最终得出结论。

小学数学深度学习下思维培养策略探析

深度学习能够引导师生关注知识本质,帮助教师深层次落实学科核心素养,帮助学生由“知识点”“知识块”再到“知识群”深层次学习数学.高阶思维培养,可以引导学生将已有经验及新探索知识纳入原有的认知结构,形成结构性思维.要想将“深度学习”与“高阶思维”理念落实到课堂教学中,需要一些具体的实施策略,文章以当前小学数学深度学习为切入点,通过深入剖析如何引导学生深度学习数学,探索思维培养路径及策略,以期帮助学生转变学习方式、促进高阶思维能力得到进一步的发展,从而推动学生数学素养得到有效提升.

小学语文教学中培养学生语言表达能力之思考

语言的基本功能之一就是对世界的认知和表象,它既能帮助人们认知世界,又赋予世界"意义"。为了培养学生良好的语言表达能力,促使他们的思维、观察、想象、记忆等能力的全面发展,语文教师要有针对性地训练,并渗透在语文教学各个环节中,使学生敢于表达。

生命化教育理念下如何提升小学语文教学的有效性

生命化教育理念是顺应当前我国新课改的产物,对小学语文有效教学有举足轻重的启示意义。在小学语文教学中注重生命化教育理念的融入,实现师生生命的相互润泽,使学生情感得到体验、人格得以提升,引导学生发现生命的意义,追求生命价值,形成健全的人格。

吐露真情意 我写我生活——小学作文教学与生活体验的融合

作文教学是语文教学活动的重要组成部分,是最富有创造性和个性化的学习活动,也是衡量一个学生语文素养的内在尺度之一。但当前小学作文教学存在严重的危机:写作模式千篇一律,无真情实感,内容假大空······这些在一定程度上扼杀了学生的天性。小学作文教学与生活体验的融汇贯通,能使学生敢于吐露真情意,使作文散发真情、自由、健康的气息,进而促进语文素养的提升。

谈小学语文主题式单元整体教学的实施策略

小学语文教学提倡开展主题式单元整体教学,通过主题式单元整体教学能够有效提升学生的学习效果,并改善学生在传统教学活动中所出现的问题。这种教学方法的优点在于突出课程的整体性和综合性,为学生全面发展奠定了良好的基础。本文从确定教学主题、文本内在联系、文本外部联系、实践活动等多个方面探索主题式单元整体教学的实施策略,以期可以提升语文教学质量。

关于小学语文教学师生互动中的话语沟通研究

随着国家对于小学语文教学改革的不断深入，小学语文课堂管理问题逐渐开始受到教师和家长们的关注。良好的师生互动对于实现教学目标和促进师生之间的关系有着关键的作用，当前的小学教育工作有相当的困难，在平时的教育管理工作中，师生互动过程中话语沟通存在很严重的问题，使得我们的教育教学管理工作缺乏效率，为了提高我们的教育工作质量，我们必须重视师生沟通语言。本文就小学语文教学中师生互动中存在的问题展开分析，就如何运用合理的话语进行师生互动沟通，促进小学语文教学顺利进行提出几点意见。

尊重是师生和谐共处的纽带——浅谈小学班级管理策略

和谐融洽的师生关系是教育教学追求的最高境界。师生关系和谐了，整个班级呈现的是勃勃生机；师生之间心灵的距离更近，班级管理工作的开展将会更加顺利。传统观念中，教师是高高在上的绝对权威，学生对教师是无条件服从，这样学生内心的真实想法没有陈述的渠道，心理需要也无法满足。尤其是小学阶段，很多教师认为小学生还是不懂事的孩子，不会顾及到学生的内心世界，师生之间也没有平等可言，其实这是错误的想法。小学生也有他们的情感需要，也想取得教师的信任，与教师和谐共处。实践经验告诉我们，要想建立和谐融洽的师生关系，“尊重学生”是必不可少的因素。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

利用“科技元素”助推小学美术教学完美升级

现代教学需要现代科技的强力支撑，在小学美术课堂教学中引人现代科技设备辅助教学，这是新课改的要求，也是美术教学自身特点决定的。美术是一门形象艺术，现代科技可以将这些形象以不同方式呈现于课堂教学中，为学生创设了更为直观便捷的学习条件，也为教师提供了更多教法选择。

小学数学深度学习“有效引导”策略研究

随着教育事业的发展,深度学习这一教学思想已成为开展教学需要重视的问题。为提升学生的学习成果,培养学生核心素养,教师必须要制定相应的教学策略,引导学生完成学习任务和深度思考知识。本文就小学数学深度学习“有效引导”策略,进行简要的分析与探讨,希望能够对教师教学有所启迪。

浅议小学语文作文教学方法的创新

随着新课程改革创新的日益深入,新课程标准对我国小学语文教学提出了相对较高的要求。作文教学属于小学语文教学的重点环节,加强作文教学,有助于提升小学生语文学习水平。然而,目前因作文教学方法以及手段等方面的束缚,小学作文学习难以获得实质性进步。部分小学生写出来的作文没有什么新意可言,需要广大教师重点研究教学方法的创新,以使教学真正取得实效。

小学数学教学中学生应用能力的培养策略

目前数学教学中,注重解题技能、技巧的训练,忽视了对于数学知识的应用能力培养。在新课标中指出：要使学生＂初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提供好实践能力＂。培养学生的应用能力是一个长期过程,贯穿数学教学的整个阶段,以下是一些教学感悟。

小学数学教学设计的有效性问题初探

小学数学教学中,运用启发式提问方式展开教学,可有效培养学生的学习积极性,从而培养学生数学思维能力。教师在教学过程中,应科学制定教学流程,在课堂教学设计过程中重视有效性问题的引入,激发学生学习兴趣。教师应明确教学目标,提升教学质量;课堂提问难易程度适中,引发学生深度思考。

心理健康教育在小学音乐教学中的融入

小学音乐教育作为小学阶段的一门选修课程,对小学生身心健康的发展起着决定性的作用,一方面有利于最大限度的培养小学生的审美能力,很好的起到了陶冶情操、净化心灵的作用,另一方面,有效的培养小学生的性格品质,促进小学生心理健康的全面发展,因此,将小学音乐教学融入到心理健康教育中,显得尤为重要,本文研究了小学音乐教学中融入心理健康教育的意义,探讨了小学音乐教学与心理健康教育相结合的对策,希望通过这次研究为小学音乐教师的教学工作提供有效的参考,从而大大提高小学心理健康教育的水平。

小学语文阅读教学中的提问技巧分析

文章首先分析了小学语文阅读教学中提问存在的问题,然后阐述了小学语文阅读教学中的提问技巧,包括合理选择问题类型,优化阅读过程;明确问题设计原则,落实阅读目标;强调问题设计导向,提高提问效果。

《小学生心理健康教育与美育相结合的研究》结题报告

酒泉卫星发射中心东风小学高度重视学生心理健康教育,并把提高学生心理素质,培养健全人格,促进学生健康成长和全面发展放在办学的重要位置上。《小学生心理健康教育与美育相结合的研究》通过学校、家庭和社会的协作,以课堂为主阵地、以参赛为突破口,采用＂课内与课外相结合＂＂指导与探究相结合＂的原则,探索了符合本地特点的＂以航天资源为载体＂的小学生心理健康教育新模式。课题组探索出了＂139移动模式＂这一新路子,即一个模式、三大转变、九条基本经验。

小学英语自然拼读的创新教学探讨

在小学英语教学中,自然拼写法是一种非常有效的教学方法。它可以从小学生的认知特点出发,引导他们记主英语单词,提高教学效果。本文结合自然拼写法的内涵和意义,分析探讨了它在小学英语教学中的实际应用。

小学数学课堂教学中存在的问题及对策研究

新课标新理念的精神已经贯彻学习好多年了,也深入到了各个学校的各科课堂,得到了所有老师的公认,收到了很好的效果.但在现有的教学工作还不是很符合当前课改的要求.有相当部分教师还没有深刻的领悟新课改的内涵,所以这就需要我们教师共同努力研究探讨出有效的对策来解决这些问题.

中小学以研促教的实践与思考

科研兴教,科研兴校,向教育科研要质量,已成为教育工作者的工作指导思想和工作思路。作为实施素质教育主体的小学教师,如何提高自身的教育科研素质,努力向科研型教师转化,是全面实施素质教育中的一个重要课题。科研兴教、科研兴校,教师是研究者。

浅谈小学生心理健康教育与美育相结合的有效研究

我校课题组老师为了更好的实现心理健康教育和美育相结合,主要从四方面进行进行了尝试。创设积极的课堂学习心理氛围,在课堂上进行情感教育,促进美育发展;在课外活动中发展小学生的高级情感;在生活中培养小学生控制和调节情绪的能力,培养良好的品格;建立学校--家庭心理教育网络;最终收到了良好的教学效果。