提高幼儿园自主游戏活动质量的有效对策

由于幼儿具有活泼、好奇心强的特点,对周围一切事物充满兴趣,因此教师需要根据幼儿在这一时期的特点,开展满足幼儿成长需求的游戏课程。但是在现阶段幼儿自主游戏中,教师往往将自身主观意识转移到游戏的设计过程之中,导致幼儿在自主游戏中的状态趋向被动。为解决这一问题,教师须选择新的游戏活动方向,以便营造一种良好的游戏氛围。文章就提升幼儿园自主游戏活动质量提出一些有效对策,旨在提高幼儿园自主游戏活动的质量。

对幼儿园钢琴教学的两点认识

随着社会的发展和教育条件的改善，当前有越来越多的幼儿开始学习钢琴，但要让幼儿学好钢琴并非是一件容易的事情．其不仅需要幼儿循序渐进地进行练习，而且更需要教师正确的指导。下面，笔者结合教学实践谈一谈对幼儿园钢琴教学的两点认识。

对幼儿园科学教育目标和指导策略的思考

一、关于幼儿园科学教育的培养目标幼儿园科学教育是从我国原有的幼儿园常识教育发展而来的,在改革常识教育的过程中,人们为确立有别于常识教育目标的幼儿园科学教育目标做出了各种努力,如,改变常识教育培养目标的侧重点,试图把以丰富知识、发展智力为主的目标变为以发展兴趣、态度和能力为主的目标：

绘本阅读在幼儿园语言活动中的作用

语言学习,是学前儿童发展过程中的重要组成部分,而学前时期是进行语言学习的关键时期,也是掌握最为迅速的时期。语言的掌握是通过生活中的交流而自然获得的。语言在使用上存在大量的规则,因此,需要进行必要、系统的学习,才能真正掌握。绘本阅读,是早期阅读的一种有效形式,通过绘本中大量的图片,有效地吸引幼儿的注意力,从而调动幼儿阅读兴趣。

幼儿教师性格差异的类型及管理策略

一、幼儿教师性格差异的基本类型 1．情感需求型教师。这种心理的教师．一般来说比较喜欢园领导经常关心、过问自己的工作情况．也比较注意适时向领导请示汇报，其心理动机不外乎是让园领导了解自己的工作表现。她们工作积极性的大小与领导的关注程度有着密切的关系，有时园领导的一句话、一个脸色、一个眼神都会直接影响其工作热情。

家园共育促幼儿健康成长

在幼儿教育中,幼儿园与家庭是怎样的合作关系呢？新《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：＂家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着合作、平等、尊重的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。＂为此,我对幼儿园教育中家园共育的合作关系进行了探索和反思。一、家庭教育的误区家长对幼儿教育的认识存在误区,具体表现为：让幼儿过早地认字、学习加减运算、认读拼音、背诵古诗等,家庭教育呈现＂小学化＂倾象,忽视对孩子合作、交往和生存等能力的培养。

幼儿安全教育现状与对策研究

一、社会进步发展对幼儿安全教育的影响1.推动和帮助作用(1)家长和社会对幼儿安全的关注度更高。这种更高的关注度,对幼儿园的安全教育无疑也起到了相当程度的督促作用。(2)各种硬件保障条件让安全教育更便利。现在教师可以通过各种多媒体技术和其他先进的硬件设施,并用幼儿更容易接受的方式来开展安全教育。(3)教师队伍文化素质提高,对幼儿安全教育更加得心应手。这样一支文化素质更高的教师队伍开展幼儿安全教育会更科学、更系统、更有效。

浅谈小班角色游戏的指导策略

在儿童早期教育中游戏是一种特殊的学习方式，角色游戏是众多游戏之中最为典型的一种游戏，并在幼儿园的主题探究活动中被广泛地利用。在角色游戏中，教师只能是起着指导的作用，作为一根指导线，将各幼儿串连在一起，并维护好游戏中的秩序。

依托航天文化 构建园本课程

一、积极挖掘各种航天资源。让幼儿感悟航天魅力 1．调动人力资源。改变以往只局限于教师生成、建构、实施课程的观念，将目光投向相关人员，积极挖掘和利用人力资源，服务于“航天”课程开发，在课程开发观和评价观上将调动所有与课程有关的专家、学者，让家长、教师、幼儿、航天工作者均来参与课程的开发与评价。激活所有可利用的人力资源，不同的年龄班可以灵活利用这些人力资源，生成相应的主题活动。

幼儿园教育中鼓励教学法的可行性研究及应用策略

本文围绕鼓励教学法在幼儿园教育中的应用进行讨论,对应用该教学法的可行性加强研究,并探讨其应用的主要策略,意在提升鼓励教学法在幼儿园教育中的应用水平,使幼儿园教育质量得到进一步的提升。

论如何帮孩子接受挫折、树立自信 培养乐观的性格

每个孩子具备不同的发展潜质。在生活中,可以通过多种途径让孩子接受挫折教育,当孩子接受挫折时,我们应该给予他们乐观的教育,让他在小的挫折中学会坚强,变得自信,并乐观地接受勇敢地对待今后生活中遇到的种种困难,让他们学会合作、学会宽容、学会友爱,从而磨炼较为坚强的意志力,培养良好的道德品质,为终生学习和发展奠定坚实基础。