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渗入STEAM教育理念 加强学生解决实际问题能力
1
作者
李勇
于爱萍
《小学科学》
2025年第2期98-100,共3页
数学来源于生活,而数学学习的最终目的也是能够在实际生活中有效应用。在课堂教学中,教师践行STERM教育理念,通过灵活多样的方法激发学生的数学学习兴趣,为学生数学素养形成、能力得到提高起到促进作用。还要引导学生正确认识学习数学...
数学来源于生活,而数学学习的最终目的也是能够在实际生活中有效应用。在课堂教学中,教师践行STERM教育理念,通过灵活多样的方法激发学生的数学学习兴趣,为学生数学素养形成、能力得到提高起到促进作用。还要引导学生正确认识学习数学的目的,激发应用意识,提高他们应用数学知识解决实际问题的能力。
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关键词
STEAM教育理念
课堂教学
学习和应用能力
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职称材料
题名
渗入STEAM教育理念 加强学生解决实际问题能力
1
作者
李勇
于爱萍
机构
酒泉市北苑学校酒泉市东关街第二小学
出处
《小学科学》
2025年第2期98-100,共3页
基金
2022年酒泉市教育科研课题“信息化条件下提高小学生数学应用能力的研究”的阶段性研究成果,课题立项号JQ〔2022〕GHB292。
文摘
数学来源于生活,而数学学习的最终目的也是能够在实际生活中有效应用。在课堂教学中,教师践行STERM教育理念,通过灵活多样的方法激发学生的数学学习兴趣,为学生数学素养形成、能力得到提高起到促进作用。还要引导学生正确认识学习数学的目的,激发应用意识,提高他们应用数学知识解决实际问题的能力。
关键词
STEAM教育理念
课堂教学
学习和应用能力
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
渗入STEAM教育理念 加强学生解决实际问题能力
李勇
于爱萍
《小学科学》
2025
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