高中生物实验课教学的有效性研究

实验可以在生物教学中发挥关键的辅助作用,使学生形成关键的学习能力与必备品格。实验课教学是实现生物教学目标的关键途径,研究提升实验课教学的有效性,对于课程改革和学生发展能够产生积极性影响。文章根据实际调查研究,分析高中生物实验课中存在的问题,通过综合梳理文献,介绍高中生物实验课教学的价值。同时,文章立足实际教学案例,从不同的维度探索高中生物实验课教学有效性的提高策略,旨在创新教学手段,助力学生的实践素养发展。

中职学校思政课教师引领课程思政的策略分析

中职学校思政课教师渗透课程思政理念的关键在于做好立德树人工作,树立以人为本、大德育、科学发展等新型教育观念,并将其贯穿思政教育教学的全过程,充分发挥课程思政所具有的政治引导功能。基于此,文章探讨了中职学校思政课教师引领课程思政的策略,提出了树立新形势政策教育理念、把握思政课教学的主阵地、同步发展课程思政和思政课程等有效措施,旨在推动中职学校思政课教学充分发挥立德树人的强大合力。

高中数学教学设计中学科核心素养的渗透

随着新一轮新课程改革的不断深入,教育的关注点已经由原来一味的关注学生的成绩,转变为如何去提高学生的综合素养。对此,围绕如何将数学学科核心素养渗透到实际的数学课堂教学中进行探索和研究,探讨教师在撰写教学设计时所要掌握渗透核心素养的一些原则。

中学美术教学方法初探

传统的中学美术教学存在诸多弊端,如教学方式单一枯燥,不能调动初中生的绘画兴趣;美术课堂管理流于形式,学生我行我素。而且,中学生对美术课的重视不足,认为美术学不学都可以,反正也不是中高考的必考科目。在新课程背景下,中学美术教师要改进教学方式,培养中学生的审美观念和创新精神,锻炼初中生的表达能力和绘画水平,促进中学生全面可持续发展。

以人为本的中学生思想政治教育

党的十七大对中学生思想政治教育提出总体要求：准确把握中学生想政治教育面临的新情况,坚持＂育人为本＂。就此,本文从以人为本的中学生思想政治教育目标出发,分析中学思想政治教育中忽视以人为本的现象,提出以人为本的中学生思想政治教育的对策。

核心素养理念下的高中学生地理综合思维培养的价值及途径

地理学科属于贴近人们日常生活的学科,也是承受着较多争议的所谓边缘性学科。很多人将其相关的知识视为普通生活常识,认为不需要花较多的时间去探索和学习。那么,在核心素养理念下,该如何通过更加科学的教学途径让学生们认识到地理学科的重要性,培养他们的地理综合思维呢?

思维导图在高中英语读后续写教学中的应用

读后续写是“三新”背景下,高中英语教学中的一项重点与难点。造成学生在读后续写题目中失分较多的原因主要包括:衔接不好,连贯欠佳;创新不足,融合牵强;思想浅显,情感匮乏等。这也是高中英语读后续写教学中所面临的现实困境。鉴于此,教师可指导学生巧妙利用思维导图,寻找文本的衔接点,发现文本的融合面,梳理文本的情感线,以在续写过程中实现“文本结构衔接自然、文本内容融合紧密、文本情感表达真挚”等目标。

基于核心素养培养的高中英语文学阅读校本课程实践探索

在教育改革背景下,阅读在高中英语教学中的作用越来越大,不仅能够开阔学生的视野,还能让高中生感受到英语文化,形成良好的学习习惯。为了使学生的阅读更有深度、更加系统化,英语教师要注重校本课程的开发和利用,将零散的文学阅读作品进行整理,设计成不同的文学主题,一方面体现出以人为本的理念,另一方面也使英语文学阅读更高效,提升学生的语言运用能力。

深度阅读 合理预测 贴切续写——巧用思维导图提升高中生读后续写能力的策略

在解答高中英语读后续写类题目时,学生普遍面临阅读不太深入、预测不够合理、续写不甚贴切的现实问题。为有效解决读后续写过程中的这些问题,教师可指导学生巧妙利用直观、简洁、清晰的思维导图,助力学生梳理文本梗概,解读文本情节;体会文本情感;启迪学生合理预测文本梗概、情节变化和情节走向;辅助学生衔接流畅、过渡自然、情感真挚地进行贴切续写。

新高考背景下支架式方法在高中英语写作教学中的应用

写作是高中英语教学的重中之重,是发展学生英语综合能力的关键。但是,当前英语写作教学存在一些问题,导致教学质量低下,学生的写作水平难以提升。在新高考背景下,支架式教学方法受到青睐,发挥着越来越重要的作用。高中英语教师要提高对写作教学的重视,将支架式方法巧妙融入英语写作课堂,帮助高中生建立系统化的写作思路,更好地提升高中生的英语写作能力。

幼儿园班级墙面环境创设策略探究

幼儿园班级墙面环境创设,应明确班级内墙面环境创设目的;丰富幼儿园班级墙面环境创设内容,体现整体性、层次性、生成性;让幼儿成为班级墙面环境创设的“主人”;丰富幼儿园班级墙面环境创设形式,具有教育性、多样性、经济性和安全性。

高中英语教学以读促写的探索与实践

高中英语作为学生学习的第二语言,对高中学生发展具有十分重要的作用。随着现代新课改的实行和不断深化,也促使现代高中英语在教学理念和教学方式上都得到很大的改变,怎样让学生在感兴趣的前提下,有效开展英语教学也是当前英语教师面临的主要问题。

基于提升学生写作能力的高中英语“微写作”实施策略

写作作为高中英语中的重要组成部分,对提高学生英语知识应用能力具有十分重要的作用。然而,在现代高中英语教学中,尽管英语教师花费了大量的时间和精力在高中英语写作上,但是最终的效果却显得差强人意。教师可以对高中学生实施微写作策略,促使学生英语写作水平不断提升。

“翻转课堂”在高中英语语法教学中的应用

微课作为当代教育技术的新兴力量,已经引起了众多一线教师与研究者们的重视,微课的设计制作与在学科教学中的应用策略也成为教育研究的新热点。＂翻转课堂＂的理念与应用近年来在国内外受到高度重视,对中国基础教育教学改革产生了积极而广泛的影响。微课与翻转课堂是未来课程设置学习不可缺少的一种模式。

浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学

受应试教育观念影响,高中化学教学依然存在很多问题,在学科核心素养要求之下,教师需要采取积极、有效的化学教学策略,提升教学质量.文章从高中化学之中的学科核心素养概况出发,对以学科核心素养为基础的化学教学策略进行分析与探究,以便更好地实施高中化学教学.

浅析高中政治有效渗透时事政治的策略

在锻炼高中学生思想品德素质,开展政治教学建设的过程中,适当渗透时事政治的策略是一条特别有效的直接途径。在高中政治课程的教学中融入时事政治教育内容,不但符合社会生活实际的需求,更是高中生实现自我全面发展的切实需要。本文分析了高中政治科目教学中应用时事政治教育的具体作用,探究了在教学实践中运用时事政治知识内容的最终成效。

浅探高中音乐教学中如何渗透核心素养

核心素养理念的出现逐渐取代了传统知识传授体系。提高学生的核心素养是新课改要求下对教育的改革目标。新课程的改革将"核心素养"放在教育工作的首要位置,如何更好地培养艺术核心素养成为每一位音乐教师所需要解决的问题。本文从我国当前音乐教育课堂的现况提出建议,加强对学生艺术核心素养的培养。

“微写作”在高一英语写作教学中的应用

写作是高中英语教学的重要组成部分,在高考英语中所占比重较大。目前,在高一英语写作教学中,学生存在英语写作没有内容、泛泛而谈、语法错误等突出问题。通过日常的教学实践,针对高一英语写作教学的问题,试图将"微写作"运用于高一英语写作教学,从而培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。

新课改下高中生物校本课程的开发与构建

随着新课程标准的深化,校本课程在高中生物教学中的重要性越来越突出,校本课程与学校的实际情况更加符合,与教学实际更加贴切,有利于满足学生的多样化需求,对提高学科教学效率,深化新课程标准改革具有非常重要的意义。生物是高中教学的重点内容,如何开发与教学实际相适应的校本课程,提高校本课程的实效性是摆在广大高中生物教师面前的重要课题。

谈高中政治教学的“生活化”实施策略

《普通高中思想政治课程标准(实验)》(以下简称《课标》)在"课程的基本理念"一部分明确提出:"本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中……"依据《课标》,高中政治课教学如果不回归生活,就不能展现其潜在的力量,就不能促进学生思想政治素质的有效提高,就会成为无效教学。就此问题,本文对高中政治教学"生活化"的实施策略进行深入思考,以供同仁参考。