在心甘情愿中生成劳动意识

卫生委员向我反映:环境卫生又扣分了。值日生失责,我严厉批评过,晓之以理过,甚至数次以身作则过,但效果都不佳。其实,这正是学生缺乏劳动意识,无责任感的体现,而且随着年级升高懒惰习气越发有了蔓延之势,如何解决呢?

小学劳动教育与特色实践活动整合策略

小学劳动教育不仅要将学生塑造为掌握劳动技巧的人,更要及时更新学生的劳动思想。如何在小学特色实践活动中落实劳动教育、发挥实践活动的最大效果,已成为小学教育者的共同研讨话题。本文旨在探究小学特色实践活动与劳动教育的整合方法。

班级文化建设浅析

班级文化建设是指班级成员利用和创设文化环境、文化制度、文化关系等来熏陶和培育集体成员创造性人格的一系列影响活动,它是班级成员在多种文化相互作用、发展过程中,创造一种比较稳定的有利于发展的文化过程。在教育教学工作中,如何建设班级文化,我主要从以下几个方面做了尝试。一、建立温馨和谐的班级环境,创造良好的文化氛围班级物质文化是指通过对所在班级环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态。

浅谈数学思想的教学

数学学科涉及到的数学思想方法有很多,如归纳思想、整体代入思想等,常见的数学思想主要有数形结合思想、转化思想和分类思想.笔者就几种常见的数学思想在小学阶段的教学谈点自己粗浅的认识.

提高初一英语早读效率的探索与实践

英语的基本技能是听、说、读、写,而读在其中具有承上启下的纽带作用,更是英语组织教学的重要环节。为了提高早读的效率,让学生更好、更快地掌握听、说、读的能力,笔者通过多年实践,摸索出了一些简单有效的方法。1.提兴趣英语的教学若不能调动起学生的兴趣,必然是事倍功半。会的不如好的,好的不如爱的,爱的不如迷的。教学的最高境界是让学生从不会学的变成会学的,让好学的变成爱学的,让爱学的变成痴迷的。

强化群文阅读力度 提升小学生阅读素养

随着社会对教育的重视程度越来越高,在小学语文教学当中,阅读的重要性逐渐凸显,如今,阅读教学的方式也更加新颖多样,群文阅读就是当前一种比较常用的阅读方式。群文阅读可以帮助小学生在短时间内掌握更多的知识,积累更多的内容,对提升小学生写作能力有积极的意义。因此,在小学语文教学中,教师要结合学生具体的知识基础和理解能力,运用多种形式来对群文阅读教学加以优化,通过强化群文阅读力度来提升小学生阅读素养。

“先学后教,当堂训练”在小学数学教学中的实践

新课程改革的持续深入对我国现代教育提出了更高要求,更多先进且新型的教育理念也随之应运而生,对我国教育带来了新的生机和挑战,而在这当中,“先学后教,当堂训练”这一教育理念与郭思乐先生所提出的“生本课堂”有着异曲同工之处,其核心都在以学生为主体,落实以生为本的教育核心理念,而这也正是新课程改革下教育的基础要求之一,通过在小学数学教学当中全面落实“先学后教,当堂训练”,归还学生学习主体地位,注重学生思维引导,重视学生自主实践练习,强化学生综合学习能力的培养与学核心素养的提升,本文主要围绕“先学后教,当堂训练”在小学数学教学中的实践策略展开相关阐述。

小学数学教育中遵循学生认知差异的研究

在我国教育改革的宏观环境下,学校加大了对学生综合能力的培养力度,而在教学中遵循学生的认知差异是提高教育教学质量的前提条件。数学在我国的教育系统中具有不可忽视的地位,本文通过简要阐述遵循学生认知差异的重要性,进一步分析在小学数学教育中遵循学生认知差异策略的具体措施,从而使教师在完成教学任务的同时,促进学生自主思考能力的成长和其综合素质的发展,进而为我国的数学教育模式的优化提供一定的借鉴意义。

五步走,建设高效家委会

一个人的成长与成才不仅依赖于学校教育,更离不开家庭教育。苏霍姆林斯基曾说过:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”只有学校教育和家庭教育高度结合,才能让教育效果事半功倍。家委会正是实现家校合作的有效载体。在多年的班主任生涯中,我逐渐探索出一套构建高效家委会的“五步走”策略。

欲交“家底”,先培养孩子正确的“双观”

到底应不应该告诉孩子家里的经济状况?我认为当孩子询问“家底”时,家长回答不应过分直白,也无须刻意隐瞒,需要智慧应对。而这种智慧,要以培养孩子正确的“双观”,即理性消费观和正确金钱观为基础。孩子正确“双观”的形成,除学校教育引导,关键在于家庭教育。

案例:制定班级发展规划需遵循五原则

科学的班级发展规划不但能助力班主任站更高、看更远,让纷繁复杂的班务工作变得有条不紊,也能让学生更好地发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展方向。但需要注意的是,新接班班主任在制定班级发展规划时必须遵循以下五条原则。

基于核心素养的初中物理实验教学创新与实践探究

初中物理核心素养涵盖了物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任等四个方面内容。实验是物理教学中的重要组成部分,在核心素养培养过程中占据重要地位。但在实际教学过程中不乏存在实验条件落后、实验活动缺乏创新性以及学生核心素养培养被忽视等现象。基于以上教学背景,本文以优化初中物理实验教学为探究目标,结合北师大版初中物理教学案例,从创新教学方法、引进信息技术、提升实验标准以及重视归纳总结等四个维度出发,集中探究核心素养视域下。

逆袭

去年,我中途接手了五(1)班,成为这个班的第4任班主任。这是一个让领导闹心、老师揪心的班:家长刁钻,学生习惯差,班风不好。我很清楚,带好这个班首先要加强班级凝聚力,改变整个班级一盘散沙的现状。露一手,从情感上亲近班主任是加强班级凝聚力的核心,有个人魅力的班主任一定会成为班级的灵魂。如何在接班之初就让学生对自己加分?我决定精心准备一堂课,来个"开门红"。但事实并不如我所想,开学第一天,我走进教室,教室里热闹非凡。好不容易安静下来,孩子们脸上写满了冷漠和无所谓。

创新物理课堂教学 培养核心素养

伴随新课程改革日渐深入,核心素养的提出使得许多教师意识到传统教学方式存在的问题,同时关于教学的要求也有显著提高,学生不仅需要掌握相关知识,同时需要不断提高个人实践运用能力,以培养核心素养。物理是一门以实验为基础的学科,同时是初中教学体系的重要构成部分。新课程标准要求教师不仅要重视理论知识的传授,同时要重视对学生核心素养的培养。因此,如何通过创新物理课堂教学,加强对学生核心素养的培养即成为物理教师关注的焦点。

做时间管理“小达人”

放学时,晴晴笑嘻嘻地对我说:“我今天的数学和英语作业都写完了,只剩下写班级故事,做完就可以看课外书了。”自豪之情溢于言表。“真厉害!你什么时候做的?”我问。“午休做了一点,您选班干部的时候又做了一点。”“看来你已经掌握了管理时间的秘诀,真好!”我拍拍她的肩膀,她还我一个灿烂的笑脸。

小学低年级看图写话指导策略

看图写话是小学生习作能力培养的起点。教师要重视前期引导,鼓励学生关注日常,为写作奠定基础。教师在教学过程中要把握主题,循序渐进地引导学生理清思路,由图到境,激活写意,由浅入深,学会仿写,由易到难,自由练笔。看图写话训练能帮助学生发展言语能力、丰富言语生命、提升习作品质,助力学生全面提升语文能力和素养。

物理估算问题的考点及方法探究

物理知识来源于生活,走向于社会,要求学生对物理单位与物理知识在感性认知的条件下,能够应用于生活的方方面面,形成物理素养.学生根据生活中常见物理量的大小进行一些直接估测与间接估算,能够深化学生的知识结构,内化物理知识,从而学以致用,达到对物理知识"落地",激发学生学习物理的习趣.这类题目,是中考问题的必考题型之一,主要有常识性估测、单位感知、应用性估算、能力性估算等方面对学生考查^([1]).这类问题信息量大,要求学生生活感知丰富,能把物理知识与生活密切结合,能力要求高.本文通过例题详解,分析常识性估测、单位感知、应用性估算、能力性估算四类问题的解答技巧,从而为学生解答这类问题指明方向.

在写作中改变

我应该也能划分到踏实、勤奋的教师队伍中,或许,正是这个特点,我一直做着班主任。有一阵,我是不情愿的:愤怒于工作努力后的不被认可,畏难于问题孩子的顽劣难管,受挫于工作的繁琐重压,无奈于家校合作的不通不顺……其实,最重要的原因在于,凭什么同年龄段的老师早就退居班主任'二线'了,我还继续做着班主任?就因为踏实肯干?