试论小学班主任与学生和谐关系的构建

小学班主任在学生成长时期起到引导作用,为了帮助学生树立正确的三观,班主任应改变传统的教育理念,落实以学生为本的教育观念,在教导学生时认真倾听学生的想法,充分理解和尊重学生,使学生感觉到班主任平易近人,进而更加主动与班主任沟通。使学生在与班主任交流中消除师生间的隔阂,同时拉近师生之间的距离,有利于构建和谐融洽的师生关系,使学生在教师的引导下懂文明、讲礼貌、认真学习、克服困难,促进学生更好地发展和成长。

红色文化在小学德育中的价值及运用探析

随着社会主义核心价值观的不断深入人心,“红色文化”已经受到越来越多的关注。所谓红色文化是指在革命战争年代由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造的具有中国特色的先进文化。在小学德育中引入“井冈山精神”“延安精神”等红色文化,不仅能够丰富德育课程内容,还能帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观,有效培养学生的个人品德素养,因此,在开展小学德育工作时教师应当充分发挥红色文化的特殊意义与价值。

“敢”于做学生的榜样

苏霍姆林斯基认为：＂学生不会写作文……最简单的原因就是教师自己不会写作文。＂语文教师教学生作文,要是老师经常动笔,或者做跟学生一样的题目,或者另外写些什么,就能够更有效地帮助学生的进步。多年的作文教学实践证明：教师恰到好处的给学生展示自己的＂作文＂能够起到一石千层浪的作用。