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构建真实有效的数学课堂
被引量:
1
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作者
茹作满
《甘肃教育》
2009年第7期20-20,共1页
落实学生在教学活动中的主体地位 1.建立民主平等的师生关系 民主平等的师生关系是落实学生在教学活动中的主体地位的前提。因此,教师要不断提高自身的业务素质和教学艺术,注重感情投入,加强与学生之间的感情沟通,同时还要鼓励...
落实学生在教学活动中的主体地位 1.建立民主平等的师生关系 民主平等的师生关系是落实学生在教学活动中的主体地位的前提。因此,教师要不断提高自身的业务素质和教学艺术,注重感情投入,加强与学生之间的感情沟通,同时还要鼓励学生积极参与教学活动,引导学生相互启发,取长补短,从而解决问题。
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关键词
数学教学
主体地位
情境
合作学习形式
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职称材料
题名
构建真实有效的数学课堂
被引量:
1
1
作者
茹作满
机构
酒泉市肃州区金佛寺中学
出处
《甘肃教育》
2009年第7期20-20,共1页
文摘
落实学生在教学活动中的主体地位 1.建立民主平等的师生关系 民主平等的师生关系是落实学生在教学活动中的主体地位的前提。因此,教师要不断提高自身的业务素质和教学艺术,注重感情投入,加强与学生之间的感情沟通,同时还要鼓励学生积极参与教学活动,引导学生相互启发,取长补短,从而解决问题。
关键词
数学教学
主体地位
情境
合作学习形式
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
构建真实有效的数学课堂
茹作满
《甘肃教育》
2009
1
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