多媒体CAI课件与中学体育教学的有机整合

教育活动就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流与互换的过程。随着新课程改革的不断深入,利用多媒体、网络技术等手段进行辅助教学,使讲解更直观、更清晰、更具吸引力,而且学生学得更快,印象更深,收到良好的教学效果。随着学校体育教学的不断改革和发展,提高体育课教学效果的方法也是多方面的,同时,如何将计算机辅助教学更多地运用于体育教学的各个方面,提高教学效果也是一个需要不断探索的课题。一、传统的体育课教学中存在的问题对于体育课来说,传统的观念认为。

刍议中学物理实验报告的重要性

实验报告是物理实验教学的重要组成部分。撰写实验报告又是实验课的重要组成部分,对实验教学有着极其重要的地位和意义。撰写实验报告不仅能加深学生对理论内容的理解,增强学生做实验的积极性,还能锻炼学生的动手能力、自学能力,提升实验课的效率。本文从四个方面出发,浅谈中学物理实验报告的重要性,以期大家共同商讨。

提高学生写作水平的有效举措——初中学生作文批改之我见

事实证明,学生对批改作文大多都有一种神圣感、责任感,更具有一种趣味感。每次批改作文,学生都很珍惜这一当教师的机会,都像在完成一项光荣任务,喜形于色,课堂气氛十分活跃。学生正是在这种有兴趣的实践活动中,积极主动地对他人作文的语言、修辞、选材、表达方式、写作顺序、表现手法等内容进行深入的分析,在认真品味中找到写作门径,从而学会写作的。本文浅要分析了作文批改的高耗低效性,并对此提出了几点有效提高学生写作水平和批改水平的举措,以供同行借鉴、参考。

英语翻译教学技巧与方法探索——评《英语翻译的原理与实践应用》

全球化背景下,我国与国外的交流变得更加频繁,翻译作为国际交流沟通的重要方式,正在展现其价值。在国际交流中,英语翻译有着独特的地位。要学好英语翻译并不容易,它需要付出大量的时间和精力,还需要掌握一定的方法和技巧。英语翻译具有很强的实用价值,高等院校为英语专业专门开设了翻译教学课程,并且予以更多的关注和资源倾斜,引导学生掌握翻译技巧,提高他们的翻译水平和能力,让他们在以后的工作中更有竞争力。

农村寄宿制学校课外活动的现状及构想

课外活动是全面推进素质教育，增进学生健康的必要手段，更是检验学生体质的有效措施；课外活动也是学校教育教学活动的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径。科学合理地安排学生课外活动，有利于学校正常教育教学活动的开展，组织得力的课外活动，对学生身心发展能够起到一定的促进作用。

加强语文朗读教学 提升学生综合素养

朗读是我国传统语文教学中最普遍、最重要、最有效的方法之一。历代教育界名家谈及语文学习，常常言及“以人为本，加强朗读训练”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”。《语文课程标准》在年级目标中也多次提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。可见，朗读是语文教学中极其重要的一个环节。

八年级英语学习两极分化原因及措施

初中英语在基础教育中占有重要地位,在英语教学中会出现学生英语水平差距大的现象,学生的英语水平两极分化现象在八年级表现得最为明显。因此,积极分析学生英语学习出现分化的原因,尽早找出相应的解决策略,指导学生选择合适的学习方法,克服和矫正学生学习英语过程中的不良习惯,激发学生的学习潜能,提高学生学习的成绩,缩小学生之间的差距,提高英语教学水平,是每位英语教师探讨的重要内容。

农村小学乡土作文教学的途径探微

小学作文课程中渗透乡土文化内容,给学生带来更多学习启迪和成长激励,还能够丰富学生作文学法,从更广阔的视觉推进学习进程,赢得作文学习的主动权。乡土文化是难得作文素材来源,教师有意识对接乡土文化内容推出作文教学,在作文教学中自觉融入乡土文化内容,符合新课程改革的基本要求,符合学生学科核心素养建设需要,具有极为广泛的教学应用价值。教师需要正视乡土作文教学的现实期望,从不同角度展开教学探索,为学生作文综合素质成长奠定坚实基础。

在英语教学中运用信息技术的点滴体会

随着现代化教学手段的不断推广，信息技术辅助教学手段在英语教学中得到广泛应用。如何充分发挥信息技术的功效，不断改进教学方法，变单向传输为教与学的互动，逐步形成立体教学模式，全面提高学生视、听、说、读、写的能力，也就成为英语教学中的重要课题。结合教学实践，笔者对信息技术的运用谈几点肤浅认识。

任务教学法在高职英语ESP课程中的应用

本文以任务教学法的特点和高职英语ESP课程教学目标为出发点,从高职英语ESP课程中任务类型和设定等方面展开探讨,就如何在高职英语ESP教学中渗透任务教学法,达到高职教育"实用为主,够用为度"的教学目标,强化ESP教学的实践性,提高教学的效率进行了研究。

思想品德课中养成教育的实施策略

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”培养学生良好行为习惯是学校德育工作的主要任务，思想品德课又是实现学校德育的重要途径。那么，怎样利用思想品德课促进学生良好行为习惯的养成呢，本文结合笔者多年的教学经验谈几点有效做法。

以促进学生健康成长为出发点,做好住宿生管理工作

班主任工作要求教师的工作具有前瞻性,狠抓安全管理不放松。班主任工作还要有针对性,注重实效,培养学生良好的生活习惯,上下学乘车安全、课间活动安全作为班主任工作的重要组成部分常抓不懈。生活管理教师以关心爱护学生、亲近学生为出发点,耐心、细致地服务、管理好每一位学生。

开展特色活动，用真心做好贫困家庭学生德育建设

班集体,是一个大家庭.无论老师,还是学生都是这个家庭中的一员.班主任日常表现出来的事业心和忘我的工作精神,能给学生以极强的示范作用和影响.好孩子是夸出来的,和孩子们在一起的时候,我毫不吝惜对他们的表扬.班级管理只靠老师和班干部的力量是不够的,没有爱心的人不能做一个称职的班主任.再差的学生,身上也有自己的优点,老师要努力发现这些孩子身上的闪光点.

情境·语境·心境——浅谈《瀑布》一课教学的三点体会

《瀑布》是叶圣陶先生写的一首短诗，它从声、形、色三方面生动地刻酗出瀑布恢弘的气势，柔美的景致。教学中我注重以学生体会瀑布的声音、形状、颜色为教学重点、难点切入。其方法是：

浅谈思想品德教学中的引导时机

素质教育要求在课堂教学中要充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,要让学生从＂要我学＂变为＂我要学＂,要让学生自觉主动地去学习、去思索、去求知。而在学生＂我要学＂的过程中,不可缺少教师正确的＂导＂。这一过程中的＂导＂,既不是越俎代庖,也不是放任自流,而应该是＂引而不发＂。具体而言,思想品德教学中教师的＂导＂,应该做到以下几点。

利用农村生活资源 提高学生语文素养

农村生活自然有农村特点,其丰富的教学资源为语文教学打开了一片新天地。初中语文有众多生活元素的渗透,找到文本教材与生活的契合点,可以极大提升语文教学实践性,创设生动教学情境,激发学生学习兴趣,为打造高效课堂奠基。美国教育家华特说过：＂语文的外延与生活的外延相等。＂

构建语文高效课堂的策略

随着新课程改革的不断深入，课堂作为教学工作实施的主要平台，是师生教学互动的关键。是联系老师和学生的重要纽带，新课标对课堂教学提出新要求，例如提高课堂教学有效性，构建高效课堂等。

正确对待学生的错误

每个孩子都有自己的个性,在生活中他们难免会犯这样那样的错误,这并不奇怪也不可怕,真正重要的是我们老师对孩子犯错现象的态度。那么,如何正确对待孩子成长过程中的犯错现象,笔者认为,作为基层教育工作者不妨从以下几方面去帮助学生敢于面对错误、承认错误、改正错误,进而树立正确的人生观。

用爱心陪伴留守儿童幸福成长

留守儿童长期寄宿在学校生活,由于监护人大多都是隔代抚养,文化水平低、导致与孩子不能进行思想沟通,对孩子教育管理处于游离状态。他们在生活、学习中往往缺乏热情和爱心,逆反心理重,进取心不强,道德品行较差,常有违规、违纪、违法现象发生。我们有必要思考应该如何去关注留守儿童的健康成长,给他们一个温暖的家,从而营造一个和谐而温馨的校园。