市郊初中学校劳动教育的探索

在“双新”背景下,本文针对目前学生劳动意识、劳动能力与劳动精神方面存在的一些问题,积极探索农村初中学校劳动教育特有的方式,通过田园、社区和家庭劳动三方面的个性化实施,提高学生劳动素养,实现“五育并举”和“五育融合”。

以故事为载体的初中英语阅读教学实践与探索

本文通过对故事阅读教学可采用的方法及方法的有效性进行研究,探索课前自主式、课中指导式、课后任务式的阅读教学模式,帮助学生提升阅读兴趣,丰富阅读经历,培养和发展阅读素养。

凸显素养立意,优化作业讲评,体现作业育人——以关于分式运算的两节作业讲评课为例

作业讲评课是一种常见的课型,但教师往往对其不够重视,教学模式单一.在"双减"背景及新课标理念下,笔者以两节作业讲评课为例,从作业讲评课的意义与价值、基于单元视角的课时分析、素养导向的教学目标、关注学习历程的教学环节设计、基于课标的作业设计五个方面阐释作业讲评课的新样式.

连贯一致的学习单促进学生自主学习——六年级“扇形面积”教学设计

1．以“知识包”理清课堂教学的逻辑主干理清单元主干，明确此课在单元教学中的作用、地位和关系；理清此课教学的逻辑主干，明确教学的重点和关联，以及所要让学生掌握的思想方法。

用“任务导学单”引导学生自主学习

我校非常重视“少教多学，以学定教”这一新教学理念的学习和实践。在具体实施过程中，教师先鼓励学生在原有知识基础上先自主学习，学生自学遇到困难时，可以通过小组合作进行探究，如果仍存在疑问，教师再给学生适当的引导。在专题复习阶段，我们提倡以“任务导学单”的形式引导学生自主学习，以提高课堂教学的有效性。

对初中数学概念教学的几点思考

正数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式,是数学知识的基础,同时是数学教材结构的最基本的因素,更是数学思想与方法的载体.初中数学里包含着大量的数学概念,它是学生认知的基础,是学生进行数学思维的核心,在数学学习与教学中具有重要地位.基于初中学生由于年龄。

科学教学中如何提高学生的科学素养

今天的学生将是明天国家建设的主力军,其科学素养的高低会直接影响到国家未来科学技术的兴衰,影响到国家未来的生存和发展。《初中科学课程标准》中提出要＂立足学生发展,提高每一个学生的科学素养＂,其核心是促进每一个学生科学素养的发展。那么我们怎样才能在学生心田里播下科学的种子,培养他们学科学、用科学的意识,提高他们的科学素养呢？下面我就科学教学中如何提高学生的科学素养谈谈自己的一些体会。

微博推开作文教学的另一扇窗

教师布置命题作文时常常产生这种困扰,即学生要么对命题作文的内容不熟悉,要么对写作内容不感兴趣,这些都抹杀了他们的写作欲望,慢慢形成了怕写作文甚至讨厌写作文的不良情绪。作文评改也是一项非常繁重的工作。教师把所有的作文精批细改完毕,至少需要一个多星期的时间,等学生拿到作文本时往往就失去了最初写作时的激动,很难根据评语对自己的习作进行修改。所以,这样的评价效果对学生的触动作用非常小。为了让师生的劳动发挥最大价值,我借助了最近流行的微博,以此为载体,用微博推开作文教学的另一扇窗。

注重引导,突出主体,构建绿色课堂

绿色课堂强调遵循教学规律,优化教学过程,注重教学活动实效,体现学生主体性。构建具有生命活力的绿色课堂需要教师关注学生,读懂学生,着眼学生最近发展区,遵循学生认知规律设计教学活动。

浅议初中数学“跟单”式教学

本学期，我们数学组在借鉴兄弟学校经验的基础上进行了教学形式的变革，各年级推广使用“预习单”，而在九年级数学备课组又进一步进行尝试，首推“跟单”形式的教学，即每堂课课前以“预习单”推动学生自习，课中以“导学单”引导学生探究，课后以“检测单”及时反馈学习效果，再根据检测跟进当天的回家作业。经过半个多学期的尝试，我们感受到以“跟单”形式推进教学，不仅可以促进学生自学，而且可以在一定程度上提高教学效率。下面就简单概述“跟单”形式的数学教学实践。

在数学课中进行学法指导

学法指导是指教师引导学生掌握一定的学习方法，并获得在具体的学习环境中选择和运用恰当学习方法进行有效学习的能力。我校两位数学教师分别执教了《正比例函数的性质》一课，我根据两位教师的上课情况，谈一些对在数学课中进行学法指导的看法。

“浅文也可深教”《盼》教学课例

现代文教学往往从字词段篇来理解文意,品读作者思想情感。课文教成文本类别化,人物脸谱化,主题套路化。学完《背影》《秋天的怀念》《小巷深处》等,学生可能记住都是歌颂亲情类,主要人物都特别爱孩子,主题都是表达对某位亲人的怀念。学生认知止于文本浅层次,未能领悟“这一篇”独到、精彩甚至他人未注目之处。一位老教师谈过现代文教学艺术:“长文短教,浅文深教。”

微博，推开作文教学的另一扇窗——在农村初中作文教学中的尝试与感悟

微博深受学生的喜爱。在信息化的今天，传统的写作焕发出新的活力，有了另外的全新的形式：微博写作。在改革开放的今天，个性开放的时代，作文教学也需与时俱进，语文课本上有许多与网络有关的信息，学生知识面的扩大，对网络的兴趣，这都是一种有用的资源。我们在教学中，必须利用资源，挖掘他们的兴趣，运用这种平台，提升阅读能力，最终达到个性完美，和谐发展。

散文教读课《背影》教学课例

【文本解读与学情分析】《背影》是部编本语文八年级上第四单元“不同类型散文”中的第一篇教读课文。按照“解读内涵三层次方法”,散文第一层显性内容是父子深情。重点记叙了父亲在车站送“我”北上读书时爬月台为我买橘的事情,“我”对此感动落泪;第二层隐性意脉是父子关系的变化。

蒸发是一个吸热过程吗?——与金叶同志商榷

金叶同志认为:现行初中物理教材第2册中第80页上“液体蒸发时要吸收热量”这一观点是要加上条件的,因此当然是错误的,需要在教学过程中加以补正。对于这种观点,自己不敢苟同。我认为,现行的全国统编教材上的观点是正确的,蒸发是一个吸热过程,并且在任何温度下,只要这种发生在液体表面的汽化过程发生。 怎样理解“液体蒸发时要吸收热量”呢? 从微观上看。

作文题9 爱在细微处

【题目类型】命题作文【题目来源】上海市重固中学【原题再现】在文学作品中我们似乎读过不少惊天动地、轰轰烈烈的故事,然而真实的生活却总是细流涓涓：母亲的抚摸,父亲的叮咛,老师的鼓励,朋友的微笑……这些片段,虽然细微,却深藏了爱在其中,用心品来亦令人感动。请你以＂爱在细微处＂为题,写写那些感动你的人物和故事,字数要求600字以上。