天天见“面”——回味充满魅力的重庆小面

遍观各地面食，重庆小面是颇有名气的。而对于一个重庆人，小面更是日常生活的一部分，可以说是天天见“面”。小面没有什么牛肉、炸酱之类的配料，面条也没有特别的过人之处。能让人啧啧赞叹的，凭的也不过就是一碗佐料。辣椒、红油是必不可少的，其他盐、醋、姜、蒜、葱之类的，就要看厨师手艺了，分量搭配不一，味道各有千秋。

面向自主可控的“共创物联家园”实践项目实施探索

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》在具体内容模块中明确了信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理,提升自主可控意识,培育社会主义核心价值观。作者通过实践证明,面向自主可控的初中信息科技“共创物联家园”实践项目能提升中学生自主可控意识,让中学生认识到自主可控技术对国家持续性发展的重要性,并将自主可控及科技强国意识根植于心,全面培养学生的核心素养。

基于微学习理念的通用技术课程网络平台开发

信息媒体网络技术高速发展背景下,根据实际情况引入一些合适的学习概念,通用技术课程网站设计、开发引入了微学习的概念,将通用技术课程知识分类细化,用视频、音乐、文本、游戏等方式多元化表达,方便学习者迅速找到自己需要的资源。让学习者学习时间自主化、学习空间多样化,对通用技术课程的普及、资源整合、教学方法研究具有重大意义。

初中数学翻转课堂教学探究

在初中数学课堂中引入翻转课堂教学模式,能够给学生营造出轻松愉悦的学习氛围,同时打开学生的视野,激发学生学习的兴趣,能够把学生被动的学习地位变成主动的学习地位,让学生做学习与课堂的主人.在翻转课堂教学中,教师可以通过教学视频或者教学软件,给学生提供更多自由学习的时间和空间,让学生在有学习目标的情况下自主学习,课堂中教师进一步给学生讲解重点与难点知识.

听听那花落的声音

澳洲袋狼,灭绝于1936年;巴厘虎,灭绝于1937年;喀斯喀特棕狼,灭绝于1950年;墨西哥灰熊,灭绝于1964年;爪哇虎,灭绝于1980年……以上的它们,全部灭绝于捕杀。 已经是10月了,虽说重庆有30多度,气候比较暖和,但无论如何,花儿啊草儿啊都没多少了,就是一片死气沉沉稀稀拉拉的绿,花早就落尽。

“我”的忏悔与“小伙计”的逃避——兼谈《孔乙己》的叙事艺术

《孔乙己》作为现代文学的不朽名篇，叙述者与叙述语言成为众多学者讨论的焦点。在理清叙述者通过二十年前的回忆与建构来完成一次心灵的救赎和忏悔，达到新的启蒙与新中国成立之后发现，鲁迅的伟大之处在于，最后建构的失败构成了反思的彻底。正是在“我”与“小伙计”复调回忆中，抵达人性的深处。

初中物理教学现状及改进策略

物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响．本篇文章将主要从两个方面即初中物理教学现状、相对应的改进策略建议来谈一谈初中物理教学现状及改进策略．

物理观念下的初中物理核心素养培养策略

随着素质教育的推进,初中物理的教育方式发生了重大变化,由传统的单纯教师一味的传授转变为更加注重对学生核心素养的培养,从而促进学生整体能力的提高。核心素养作为教师教学效果优良的一项指标和培养学生素质的一大重要方面,在当代教学中具有重要地位。因此,教师在教学过程中要注重对学生物理核心素养的培养,可采取的策略包括:分析生活物理现象,利用实验辅助理解,加强学生物理实践等。

关于初中英语读写结合课堂教学的有效性分析

读和写是两种不同的行为,但在一定条件下以相互依存的形式存在。本文围绕这一话题,主要分析英语教师如何运用阅读和写作结合进行有效教学,促进阅读写作相结合的教学方法在中学英语教学中的发展和有效应用,积极扩大学生的阅读范围,加强语言感知的内化,从而帮助他们提高使用英语语言和写作阅读的能力,从根本上提高初中学生的写作、阅读水平。

初中英语“以读促写”视域下单元整体设计的写作教学策略研究

在学生的英语学习中,英语写作是十分重要的,其不仅对学生的英语运用能力进行考察,而且也对学生综合技能进行考核。英语写作对学生具有较高的要求,不仅需要其具备一定的英语词汇量,同时还需要其具有想象力,不错的语文衔接能力等,这样才可以写出更好的文章。但是就初中生的英语写作情况来看,其中仍然存在着种种问题,比如语法错误多、写作事例单调等,如果不采取合适的方法对其英语写作进行锻炼,那么势必很难使学生的英语写作水平得到提升。因此,英语教师在写作教学的过程中应该尝试通过“以读促写”的方式进行教学,使学生可以通过阅读提升其英语写作能力,从而使其英语写作水平得到提升。

初中数学综合实践活动与教学的互补作用分析

数学知识源于生活也用于生活,因此数学教学中锻炼学生实践应用能力十分重要。初中数学综合实践课程就是以学生生活经验和兴趣为基础,引导学生开展实践性探讨学习,促进学生对理论知识的掌握和应用,这样理论与实践相结合形成教学互补。

差异化教学在初中数学教学中的运用

就初中数学本身而言,其不仅具有较强的理论性,而且也具有一定的思维性。在学生的数学学习中,无论是学生的心理特征,亦或是学生的生理特征,还是学生的智力水平,都由于学生个体的差异,而存在着一定的差异,导致学生与学生之间数学学习效果差异较为显著。因此在教师需要明确学生数学学习方式的具体差异,在此基础上展开差异化教学,从而使学生在数学课堂中可以充分发挥自己的优势,更好的学习数学。本文将对初中数学教学中的差异化教学进行探讨,从而基于学生个人特点展开教学,提升数学教学的有效性。

初中语文阅读教学中互动教学方式分析

语文阅读教学是学生学习理解、运用文字的主要方式之一,掌握良好的阅读方法、培养阅读习惯除了能接触到广博的知识,也能陶冶情操锻炼思维和口才,因此语文教师都十分重视阅读教学,也都在探索效率高的阅读教学方法。互动式教学能营造一种民主、和谐的学习氛围,学生能积极主动的参与教学讨论。本文探究初中语文阅读教学中互动教学的优势,实施教学中常见的问题,以及阅读教学中提升有效互动的措施,为促进阅读教学效果的提升提供可操作性借鉴。

浅析初中物理课堂问题情境的创设

初中物理教学培养学生科学素养的有效、直接的方式之一即是课堂问题情境的创设,其对于学生形成对物理问题的科学分析人士和对知识的连续运用及迁移能力有重要意义。本文基于初中物理知识内容,对课堂教学中的问题情境创设进行简要分析。

数学课应该追求恰当的教学方法

在教育改革发展的现在，突出强调学生在活动中学习，通过学生的主动参与，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力，新的数学课程标准废除了学科中心论，确立了数学应面向全体学生，体现数学教学的基础性、普及性和发展性；重视数学与学生生活、自然和社会的联系；体现了数学学习活动的过程性特点；尊重学生的个体差异，倡导自主性学习和探究性学习。因此，课堂教学改革能否体现新理念成了课程改革的一个标尺。

核心素养视域下综合实践活动师资队伍的建设探讨

基于核心素养的视域下,现阶段综合实践活动的师资队伍发展遇到一些现实问题,需要引起重视,采取有效调整举措加以优化。本文针对当前核心素养视域下综合实践活动师资队伍建设的有效路径展开分析,以供参考。

社区花园智能灌溉系统设计实验

随着时代的发展，人们对人居环境的要求越来越高，同时也越来越注重社区的绿化。但不少社区虽然绿化面积较大，由于物管人员不足等原因，社区的植被长期处于无人管理状态，植被无人灌溉，健康状况较差甚至死亡。同时，很多社区植被的灌溉目前主要采用人力定时灌溉的方式，不能根据土壤湿度和植物种类的不同．对灌溉进行水量的精确控制，既浪费水资源又不利于植物的生长。

英语的教学要融入生活

只有将语言融人生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。因此我们教师应巧妙地将授课内容与实际生活相联系，让学生在生活中学习语言和运用语言。让英语走进生活，让生活再现英语．让我们的英语教学焕发出生命的活力。

编辑部来信 上期获奖名单

一说到零食,同学们可不喊累了!编辑部收到了不少投稿:黑巧克力、小面筋、麻辣豆干……咳咳,言归正传,现在为大家揭晓参与《课堂内外·创新作文》(初中)2021年6期《拒绝五感渐失——零食大作战》前五名优秀片段——No.1麻辣豆干嗞——爆汁了。手里的麻辣豆干剩下半截,一口下去就没了。

道德与法治学科高阶思维的培养路径

高阶思维能力在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造,主要指向学生的创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力。初中道德与法治教学要坚持问题导向,立足于学科根本任务和价值,培养学生的高阶思维,有效提升学生的学习能力,发展学生核心素养,为学生的全面发展和终身发展奠基,为落实立德树人的根本任务奠基。