如何走出小学作文教学的困境

讲到作文,这是一个令老师头痛、学生害怕的话题。教师怕教、学生怕写,这已成为当前作文教学中的一个普遍性的问题。目前的小学作文教学改革,正处于一个十分尴尬的境地:一方面,新的教学观念、教学方法、教学模式、教学流派层出不穷,作文研究成果空前繁荣;另一方面,社会的呼声越来越强烈——学生的作文水平令人担忧。这是一个值得深思的问题,也是我们广大语文教学工作者迫切需要研究和解决的问题。出于这样的考虑,我们以“如何走出小学作文教学的困境”为话题,邀请了19位专家、教师分别从作文教学的观念、指导、教材、评价等方面来谈他们各自的认识、建议或做法,希望能对改进小学作文教学有所帮助。

谈小学语文学科的育人价值

语文是小学阶段的重要科目,不仅能够锻炼学生的表达和交际能力,还能帮助学生形成优秀的道德品质,实现其育人价值。文章首先分析了小学语文在育人方面的作用,然后针对如何在教学过程中发挥语文学科的育人价值提出了几点策略。

小学美术教学中自然材料的使用方法探析

将自然材料应用于小学美术教学,有助于实现在美术课堂实践中培养学生的创新能力和创造思维的目标,培养他们的审美能力与美术素养。鉴于当下美术教学使用自然材料重视程度不足、动手操作不足的现状,需要探索小学美术教学使用自然材料的方式方法。主要是强化应用意识、丰富教学内容、转变教学方式、鼓励展示评价,促使小学美术教学中的自然材料应用回归,促进学生在实践中发现自然事物的美妙,不断提升实践应用和创新绘画的能力。

探究自然拼读法在小学英语学习中的奇思妙用

英语对于小学生来说是“舶来品”,都会对它很陌生,所以,要想学好英语不是一件简单的事。介绍一种在英语学习中很流行的方法——自然拼读法,通过解释它的概念、解析对它的具体应用、分析它与汉语拼音的相似而又不同之处,以及探究一下它在小学英语学习中的奇思妙用,对这种特殊的方法做出全方位的研究,希望可以对小学生的英语学习有些许的帮助。

浅谈情境导学在小学美术教学中的应用

本文结合小学美术教学课堂 , 从情境导学的 内涵和理论基础谈起，描述了情境导学在小学美术课堂应 用的作用和意义，并结合情境教学课题中的实践谈如何在 教学中创设情景。

小学语文考试命题策略探索

语文考试是检验语文教学效果的一把重要标尺。语文课程改革虽然淡化了考试的甄别功能和选拔功能，但要充分发挥考试对教学的监控功能、导向功能和激励功能，让语文考试成为促进学生发展的重要手段，引领教学改革的重要指针。因此，积极探索小学语文考试命题的策略尤为重要。

小学班主任的育人经

《中小学班主任工作规定》指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康或长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”因此，班主任要高瞻远瞩，胸怀全班，善于出谋划策，因材施教，一心一意塑造优秀，尽心竭力转化后进，促使大家比学赶帮，奋发进取，茁壮成长。班主任该用哪些良策教育、引领学生呢？

浅谈小学生课内外阅读的指导策略

阅读不仅可以丰富学生的知识,开阔视野,活跃思维,陶冶情操,还可以使他们以读书为乐趣。因此,作为一名小学语文老师,应激发学生的阅读兴趣,加强阅读的指导,引导学生广读书、读好书、善读书。

小学语文阅读教学中学生质疑能力的培养策略探究

有思考才有质疑,有质疑则有进步。在小学语文阅读教学的开展中,学生对于阅读内容的思考会产生一定的质疑,那么在良好的质疑精神指引下,才能够有效地学习知识、掌握知识、提升阅读能力。所以质疑能力的培养是非常重要的,需要在语文教师的积极带动下和学生自主性的发挥中来更好地建立质疑精神,实现阅读教学的有效开展。

谈小学少先队工作德育融合

少先队员是清晨的太阳,是社会主义的建设者和接班人,他们朝气蓬勃、昂扬向上,是一个国家的“后备军”,是先进的力量。众所周知,国家现阶段提倡素质教育,顾名思义,我们培养的少先队员不能只学会学习,更应该学会培养各方面的能力,并且将德育教育放在首位,只有学生的思想品德先进,才能保证德育教育的顺利实施,本文旨在研究小学少先队工作和德育教育的融合[1]。

小学信息技术课堂教学创新思维的培养

新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,所谓创新就是在原有基础上给予革新,或是创造出以前所不曾出现过的。创新教育需要渗透到各科教学中。尤其是信息技术学科,并且只有对本学科不断创新,不断注入活水,它才有发展前途,才有存在的必要。皮亚杰曾经提出:教育的主要目的是造就有能力做新事的人,而非简单重复前辈已经做成了事情的人。可见,好的教育应该培养造就出大批创新人才。创新是人类赖以生存和发展的根基,是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。随着知识经济的到来,创新的作用显得越加巨大和不可替代。而培养未来公民的创新品质,提高整个民族的创新能力,都离不开教育,离不开广大教师创造性地工作,广大学生创造性地学习。因此,培养学生创新精神和实践能力已成为学校教育中的一个重要的教育目标。那如何在信息技术教学中培养学生的创新能力呢?

小学学校管理中存在的问题及应对策略

管理是一门大学问,学校管理更是一项细致活。学校要发展,管理得跟上。本文从问题出发,有针对性地提出了解决管理常见问题的策略。

浅谈小学美术教学中如何培养学生的审美能力

审美是一种主观的活动，是事物对立和统一的极好证 明。审美的对立显而易见，体现为它的个体性；审美的统 一则是客观因素对人们心里作用的表现，换言之，是由人 的主观意识掌控，而不是一种抽象的思维方式。在每个时 代或阶段，人们所处的环境都会对人们的审美观造成影响。

试论新课改中小学体育素质教育的实施

基础教育改革和发展要求实施素质教育。全面实施素质教育是国家为培养未来社会发展需要的人才而提出的战略决策。作为学校素质教育重要组成部分的体育,在素质教育中能够发挥积极作用。通过体育活动可以更好地协调人的生物性和社会性,从而达到素质教育的目的。体育教学不仅是健身,更可以提高人的心理素质,开发人的智力。在体育教育中实施素质教育意义重大。

小学语文生成性教学的有效性研究

随着教育教学制度的不断改进,教学模式也发生了很大改变,如今人性化的教学模式备受人们关注。教学不单单是只看教学结果,完成教学目标就行了,如今是动态地观察教学的各个方面,特别是教学过程,要求师生之间默契配合。因此,生成性教学成为新课标下主要的教学方式。本文主要分析和探讨了小学语文生成性教学的有效性。

小学语文写作教学存在的问题与对策

随着新课程改革的推进,近年来,小学语文教学取得了长足的发展与进步。但是,当前小学语文写作教学中依然存在许许多多的问题,这将对孩子长大后的学习和工作产生较大的影响。通过多方面的考察与思考,本文在梳理了小学语文写作存在的问题的基础上,提出了相应的对策。

语文教育要指向核心素养

核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。笔者以为,语文学科的核心素养牵涉语言运用、思维发展、审美情趣、文化传承、品德修养。指向核心素养的语文教育如何优化教学策略呢？一、语言运用语言运用能力是指学生在丰富的语言实践活动中主动积累、梳理和整合知识,逐渐掌握语言文字的特点及其运用规律,形成个人的言语经验,在不同的语言环境中正确有效运用语言文字进行交流沟通的能力。

阅读教学要加强学法指导

《义务教育语文课程标准（2011版）》明确指出：阅读教学＂应加强对阅读方法的指导＂,让学生＂具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法＂。学习方法是最有价值的知识。加强学法指导,掌握学习方法,是阅读教学的重要任务之一,也是学生学习与发展的需要。学生掌握了读写方法,等于插上了腾飞的翅膀,掌握了自由出入智慧宝库的金钥匙,必将获得更好更快地发展。那么,阅读教学如何强化学法指导呢？

直面误区,走向“真实、朴实、扎实”的语文课堂

小学语文课堂教学倡导“真实、朴实、扎实”，强调常态下的课堂教学，其眼光在于追求有效教学，实实在在提高学生的语文素养。反思小语学科的教学实践，研究课堂教学中的误区，并提出相应对策，将帮助教师步入这样的教学境界。