小学数学课件思想案例分析与行动指南

短短几年，小学数学教学中的多媒体已渐渐趋向于普及。多媒体课件虽然在一定程度上改变了今天小学数学教学的行走路线，但诸多问题还潜藏其中（如“多媒体课件形式大于教学内容”等），以至于小学数学教学仍是穿上了新鞋走老路。综观小学数学课堂教学，在运用多媒体课件方面还存在着诸多误区，这就需要我们结合具体案例分析，

新课改背景下小学数学教学方法创新路径探析

数学在小学的基础教育中占据着重要地位,可以极大地锻炼小学生敏捷的思维,提高创造力.在新课改的背景下,数学教学方法的创新更显得尤为重要.本文就新课改背景下小学数学教学方法创新路径进行探析,并给出一定的方案.

浅析小学语文教育的现状与发展方向

小学语文教育是人生教育体系的基础。在小学语文教学中,教师应转变既有观念,更新传统教学方式,注重学生语文核心素养的培育,在课堂坚持学生的主体性,兼顾学生发展的平衡性,重视语文学习的基础性。只有这样,才能圆满完成立德树人的教育目标。

平安校园“安”何在?

2010年4月29日上午9时40分，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起伤人事件，一名男子持刀冲人校园，砍伤31人，包括28名幼儿、2名教师和1名保安，其中5人伤势较重，有生命危险。

小学美术审美启蒙教育和创造能力的培养

在小学美术教学的时候,需要不断的启蒙小学生的审美意识和培养美术创造能力,更好的提高小学美术的综合教学质量。下文就小学美术审美启蒙教育和创造能力的培养进行分析。

如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性

随着新课改的进行,教育部门对于小学语文教学提出了新的要求。在语文教学过程中教师要加强对于课堂阅读教学实效性的提高,这一要求的提出不仅对于提高学生对于语文知识的掌握有一定的促进作用,对于提高学生的表达能力以及写作能力等也有着很大程度的帮助。本文主要针对如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性进行了探究。

合作学习在小学美术教学中的应用策略

在新课程改革不断推进的形势和背景下,传统教学方式的弊端日益凸显,显然已经不能与现代教育的要求相适应了,因此合作学习这种创新方式的实践运用变得尤为重要和迫切。本文将结合教学实践经验,从科学划分小组成员、布置课堂探究任务、设置课堂评价环节三个层面出发,系统地分析合作学习在小学美术教学中应用的基本方法和具体策略。

基于能力导向的小学语文教学途径研究

随着我国教育事业的不断发展与进步,在小学语文教学过程当中,学生的能力培养成为新时代教育新要求,基于能力导向的教学理念逐渐被认可与实施。基于能力导向,首先需要教师明确能力导向的内涵,并具备较高的专业素养。在教学过程中需要教师以学生作为教学的主体,能保证教育教学的有效性,注重学生学习的系统性和提高学生学习的效益性,最终通过教学过程的实施使学生能够具备较高的思维能力、认识能力、自学能力及分析解决实际问题的能力。

奥尔夫教学法思想下的小学音乐教学探讨

伴随我国经济水平和科技水平的高速发展,小学教育开始成为了全社会所关注的主要对象之一。由于受到应试教育的影响,普遍学生对音乐课程缺乏重视程度,使得课堂教学效率较低。为此,教师可以尝试采用奥尔夫教学法,改进早期的教学模式,创设优良的氛围,进而提升教学质量。本篇文章将阐述在小学音乐教学中应用奥尔夫教学思想的重要性,并对于应用奥尔夫教学思想的方法方面提出一些合理的见解。

浅谈中小学音乐课堂中视唱练耳的兴趣训练

只有全面发展的人才,才是社会需要的人才。作为教育工作者,就要以培养全面型人才为最终教育目标,让学生各个方面的能力都有所提高。音乐教学中的视唱练耳,能够培养学生的欣赏能力、审美能力等,对学生的全面发展有着积极影响。因此教师就要在教学中重视视唱练耳的兴趣训练,让兴趣成为学生学习的源源动力,促使学生获得提升。

小学语文阅读教学三板斧

“书读百遍,其义自见。”教师要让孩子们在学习中充分阅读,在阅读中整体感知课文,通过阅读培养语感,并最终在阅读中得到情感的熏陶和升华。本文将阅读教学分为自主阅读、精细阅读、朗诵阅读三个有机统一的阶段。

当前中小学食堂财务管理存在的问题及应对策略分析

食堂是学校不可或缺的一部分,广大师生的利益及身体健康直接受食堂食物质量、价格与成本等的直接影响,食堂财务管理的效果的好坏决定其管理水平的高低。但在目前,中小学食堂的食物质量存在问题,财务管理上出现了擅自挪用学生的伙食费用,私自设立食堂的小金库等违法行为,严重侵犯了广大师生的权益。本文将研究中小学食堂财务管理现状,找出财务管理中存在的问题,并提出相对应的对策。

成为有风格的教师

教育是有性格的,这性格便是教师的特色,当这特色渐渐走向成熟、趋于丰满时,教师的风格便形成了。对于教师的风格,我们所能见到的,只是其外部表现,但其风格的形成却是根植于其内的,是其人格的历练。教师教学风格的形成是教师走向成熟的标志,是教师走向教育自由王国的见证,它昭示着教师对自己的教学能做到游刃有余,对达成教育目标更多一些理性和快捷方式。

师生关系的变化彰显教育智慧

"关系"一词的内涵是极其深刻的,所包含的内容也是极其丰富的。人与人之间总在直接或间接地发生着关系。当家长把他的孩子送到学校交给我们时,师生关系便建立了。而在具体的教育场景或教育事件中,又会产生新的关系,我们姑且称之为"AB"关系。"AB"关系,即是说,学生犯错后站在老师面前,教师和学生此时便形成这种关系。最常见的关系便是"A→B",看箭头的方向便能看出——"我"(A——教师)教育"你"(B——学生),把我的"教育"传输给"你","你"只能接受。

“我们再也不能那样过”——用新思维建立班级管理新秩序

●平凡的班主任工作因为按部就班而失却了当初的澈情。然丽，面对充满个性、天断在发展变化着的学生，我们该怎么办？作为学生战长中的重要他人．我们必须有怎样的行动？是依然重复着昨天的故事，还是打破旧思维。建立新秩序？肯定地说．我们“再也不能为样过”。

校长管理要留个“缺口”

有这样一个真实的案例：王某被提拔成了一所学校的校长，真可谓“新官上任三把火”，开完校级领导会开中层干部会，开完中层干部会开职工大会，大会小会、长会短会接连不断；各项规章制度亲自制订，补充了再补充，规范了再规范；凡事都得“一竿子插到底”亲自督办。职工们也挑不出什么问题，也只好惟命是从。

如何有效开展主题教研

目前一些学校的教研活动场面上看起来很“热闹”，但实际效果却不尽如人意。常常是，教研活动无主题，研讨话题不集中，交流时多数人泛泛而谈，说大话、套话的现象比比皆是。这样的教研活动不但没有实效，而且会使参与的教师感到厌烦。基于以上情况，笔者认为可通过主题教研的形式，培养教师的探究欲望，解决教学中的实际问题，从而提高校本教研的实效陛。

生命的另一扇窗子

参加工作不久．我就遭遇了可怕的事情。走路时，会莫名其妙地摔倒在地上，而当我站起来回头看时，发现路面平坦，而且也不滑，到底为什么会摔跤。自己也感觉很蹊跷。而且出现这种情况的频率越来越高。百思不得其解时，我便试图用一种理由来说服自己——身体缺乏营养，或者没有休息好，再加上自己经常骑自行车．导致双腿发软才会摔倒。

学校管理当“头”“头”“是”“道”

很多时候,我们都认为,校长的管理就是对学校的人和事进行某种程度的“限制、规避、约束和否定”。事实上这是一种片面理解,容易导致学校管理陷入死胡同。学校管理是一种综合性行为,涉及学校事、物的管理和对人的引领,需要循其“理”,润其“根”,方能壮其“干”。

教师的“充电”与“放电”

新课程改革以来,教师的专业成长被提到了前所未有的高度。而与之相应的便是各种各样的学习、培训,以及去一些大赛现场听课、听专家的点评和总结。也有一些学校积极引领全校教师开展阅读活动。这也正应了那句话——教师要给学生一碗水,自己就必须有长流水。这些活动便是教师具备长流水的机会,而这过程便是“充电”的过程。