高中物理教学中学生逆向思维能力培养的策略

随着新课程教育改革的不断推进与发展,高中物理教学也迎来了一定的变革。相较于传统的教育模式,新时期更注重于学生物 理思维能力的培养,而提升学生的逆向思维能力,可以使得物理课程教学质量得到更为有效的保障。因此,如何在高中物理教学中培养学 生的逆向思维能力是本文需要探究的话题。

浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养

引言苏格拉底说:'教育不是灌输,而是点燃火焰。',从传统的接受式学习到现在的自主式学习,随着社会的进步和教育观念的发展,教师的角色不仅由原来的'传授者'变为'引航者',也由原来课堂上的客体变为主体。英语和其他科目一样信息量很大,如果只是靠课堂上老师的引导促使学生学习,学生远远不能达到知识积累应用的程度。从长远的角度看,学生能否学好英语,关键在于他们是否具有英语学习的自主学习能力。

对口支援高校联合培养学生视野中的思想政治教育工作

根据教育部《关于做好对口支援高校联合培养本科生等有关工作的通知》精神,东南大学作为重庆三峡学院的对口支援高校,近来两校建立了一系列的学生联合培养机制。思想政治教育工作如何在两校联合培养学生机制中发挥高效的作用成为值得我们仔细思考的新课题。

对新时期农村贫困问题的思考

改革开放30多年来,在党和国家的领导下,我国农村的经济发展水平有了一定的提高,特别是在新时期新阶段又出台了一些惠农政策,这更有利于现阶段农村区域的经济发展。但我国一直都是一个以农业为主的大国,农村的贫困问题一直是一个亟待解决的问题,在一些偏远的农村地区,贫困问题依然十分严峻,这与构建社会主义和谐社会格格不入,也不符合全面建设小康社会的目标。文章主要从劳动力素质、资源环境、自然灾害、经济结构等方面对新时期农村贫困原因进行了一些探讨,并对如何解决这一问题提出了一些相应的对策。

地理教学应承担更多的爱国教育职责

中学地理课程有着丰富的爱国主义和国情教育内涵，它既有自然科学知识，又有社会、人文科学知识；既涉及资源、环境、生态等问题，又涉及人口、社会和经济发展等问题。地理科学同有的特性为地理课进行爱国主义和围情教育提供了无比优越的条件，因此，地理课在进行爱围主义教育中负有特殊的使命。

以化学实验为中心的探究性学习教学

选择典型的课堂实验进行探究性学习教学,引导学生思维的深化和发展,培养学生学会学习、终身学习以及科学的探究能力和创新精神,才是中学化学教学的主流。

校本教研是教师成长的平台

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念；是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，是把重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为主体，理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践研究，既注重解决实际问题，

“探界者”钟扬

学情分析:高一学生面对新环境,开启了新的人生生活,他们对未来既有憧憬也有迷惑,有信心也有徘徊,迫切需要老师对他们进行人生价值观的教育。通过学生对文章一定的阅读理解能力和一定信息概括能力,借助课文,规范指导,培养语文素养和道德修养。

关于人教版初高中英语教材时态语法知识的衔接研究

通过对比初高中的英语教材,能够很容易发现二者之间的区别。高中的英语教材更注重的是一些语法,这在初中的英语教材当中出现的较少。但是在动词的时态这一方面无论是初中英语教材还是高中英语教材都有一定的叙述,可见初中课本有在这一方面为高中的继续学习做好铺垫。高中的课本内容顺序也是按照由简到难的顺序设置,但是在整体的难度上还是比初中的英语教材高出许多,所以初高中的英语时态语法知识的衔接就需要师生之间的共同努力,才能够让学生学到更多有效的知识。本文也是对于人教版初高中英语教材时态语法知识的衔接进行了一定程度上的研究,提出了一些看法,希望能够有一定的帮助作用。

初中数学教学中引入实验教学

在初中数学课堂教学中恰当地引入数学实验，是引导学生发现问题、提出猜想。验证猜想和创造性地解决问题的有效途径，也是完善学生认知结构，提高学生数学素养，并使其全面认识数学两个侧面的重要途径。数学实验能够使学生顺利进行数学化并实现再创造，数学实验可以借助现代技术和手段设计出“再创造”的教学环境，使学生学习数学的过程似乎置身于一个“数学实验室”之中，学生可以观察并尝试错误，可以进行发现并做出猜想；也可以做实验，并进行测量、分类；或是设计算法，通过运算检验；或是提出假说，借助逻辑推理加以证明，或提出反例予以否定，等等。总之，在初中数学课堂教学中恰当地引入数学实验有以下优势。

试谈高中英语教学中培养学生翻译能力的策略

在高中阶段的英语学习中,学生要掌握的不仅是听力能力、阅读能力、写作能力,还有最重要的就是翻译能力,这也是学生学习英语的必备技能。当学生学会了翻译以后,写作能力自然而然的就得到提升。培养学生良好的翻译能力有益于促进学生英语的学习水平的提高,为学生学习英语奠定良好的基础。

积极心理学理念下的高中班主任德育教育新模式

在全面实行新课程改革形势下,采用以积极心理学理念为指导的班主任德育教育新模式,已是必然趋势,也是促进学生全面综合发展的重要保障,为实现这一新的教育教学目标,高中班主任需要摒弃原有的班级管理理念,优化创新班级管理模式,围绕德育教育的有关内容,为学生营造一个良好的学习生活空间,使其得以健康发展、茁壮成长。本文将以此为中心展开研讨,分析探究切实可行的德育教育实践策略,以期为教育同仁提供有用的参考依据。

班级管理的有效策略

班级管理是立德树人的重要途径,从学生的学习、生活细节入手,实施"收集信息,多元交流"等管理与引导策略,对实现学生个体与团队健康成长具有较大的现实意义。

浅谈初中历史课堂导入的艺术性

所谓课前导入式教学方法是指在讲新课之前,教师灵活运用各种手段为学生快速进入学习状态而设计的一个重要教学环节,时间比较短暂。导入的方式很多,各有其优势。随着新课程的不断深入,在历史课程的教学过程中大多教师采用这些导入的方式进行教学,这对教师掌握时政资料要求很高,教师要恰当选择合适的材料,不但要注重加强历史与现实的紧密联系,而且还要拉近历史与实现之间的距离,从而实现高效的课堂教学。

多媒体在初中生物教学中的应用

随着时代的发展进步,现代的教育技术也得到的很好的发展,多媒体得到了广泛的应用。在初中的生物教学的内容中,自然界 中各种生物都有着联系,对于学生的学习比较的抽象,应用多媒体进行教学可以把抽象的事物变得生动形象,还可以很好的提高了学生对 生物学习的兴趣,弥补了传统教学的不足,使教学效率得到很好的提升。

合作学习在初中数学教学中的应用

近年来,随着我国教育事业的不断发展和新课程改革的逐步深入,对初中数学教学提出了更高的要求,不仅是教学理念的更新, 更重要的是教学方式的创新和变革,要深刻认识传统应试教育对当前教学的危害和学生学习的负面影响,根据新课程改革的需要和学生学 习的需要,全面创新教学模式。合作学习模式就是在这样的背景下应运而生的,通过合作学习的运用,初中数学教学的效果可以进一步加 强。

浅谈数学学习中的合作交流精神

数学新课程标准告诉我们：动手操作、自主探究、合作交流是学生数学学习的重要方式。那么，在数学课程标准下，教师应该如何创造条件、培养学生数学学习的合作交流精神呢？我作为一名一线教学的数学教师，通过教学实践认为：教师在构建课堂教学的整体框架时，

高中班主任班级管理的方法探析

在高中的学习阶段关系到每位学生的成长,也是学生学习中最重要的时期,而班级的管理工作直接关系到每位学生的成长及学 习。班主任是班级管理中的关键,班主任对班级的管理应该做到民主、科学,结合学生特点,关心每一位学生构建出和谐轻松的班级学生 氛围。班主任就要实施有效的方法进行班级的管理工作,提升班级教学效率及学生学习的积极性。

语文学科情感态度价值观教育教学模式

我国新一轮课改的一个突出特征是大力加强人文教育,且特别强调情感、态度价值观,要求情感、态度、价值观必须有机的渗透到课程教学内容中去,并使其成为课程教学内容的血肉,成为教学过程的灵魂。情感不能灌输,但可以唤起、诱导、熏陶。＂教育首先是一个内心旅程＂。在语文学习过程中,通过情感体验,学生可以熏陶性情、提升人格、培养正确的人生观和价值观。

信息化教学在初中物理中的应用

教学改革的潮流是随着时代发展的趋势延续进行的,是需要与时俱进,不断更新内容的。因此在初中物理的教学过程中,也应当充分利用现代科技,发挥互联网的积极作用,让信息化技术改变教学方式,增加学生的学习兴趣,促使师生互动更为丰富,以此提高课堂质量。本文交代了教育信息化在我国教育领域中的应用意义,同时指出了信息化教育在初中物理课堂中的应用,为今后的课堂升级、教育改革提供新的思路。