日常精细动作训练在预防老年痴呆中的作用

目的探讨日常精细动作训练在预防老年痴呆中的作用。方法选择2010-01-2012-01在我院体检的60～75岁老年人100例，随机分为实验组与对照组各50例。实验组在其他预防方案相同的基础上给予正规精细动作训练；对照组给予除正规精细动作训练的其他预防方案（与实验组相同）。所有参加研究者均于2a后以简易精神状态量表及临床痴呆评定量表来评定此训练效果，同时比较2组老年人用于预防老年痴呆的费用。结果2a后实验组的简易精神状态量表评分明显高于对照组（P〈0．01），临床痴呆评定量表评分明显低于对照组（P〈0．01），2组费用比较差异无统计学意义（P〉0．05）。结论日常精细动作训练预防老年痴呆具有经济、实际、非专业人士掌握难度低、场所限制小及无不良反应等优点，值得临床广泛推广。

精神分裂症患者健康教育护理探讨

探讨精神分裂症患者的健康教育护理措施及临床意义方法:选取我院2013 年1 月~2015 年12 月76 例精神分裂症患者为观察病例研究对象,依据临床处置措施的异同分为观察组(健康教育护理管理组)和对照组(常规精神分裂症管理组)各36 例,分析临床实施效果,指导临床对于精神分裂症患者的护理实践结果:健康教育护理管理组的精神分裂症患者在临床症状改善、简明精神病评定量表(BPRS)、症状自评量表(SCL-90)总分等方面好于对照组,两组比较有显著差异(P<0.05)结论:健康教育护理能够有效促进精神分裂症患者病情的改善,恢复社会功能,提高其身心健康水平,具有积极的临床价值。

癫痫并发精神障碍患者的临床特点与护理

研究分析癫痫并发精神障碍患者的临床特点与护理方法。方法:对在我院接受治疗的32 例癫痫并发精神障碍患者为研究对象,对其临床特点加以观察分析,并对其应用的护理方法进行研究,并对护理前后的评价指标内容进行统计分析。结果:在对32 例患者的临床特点加以分析并进行针对性护理后,患者的BPRS、SDSS、ADLS 发生显著改善,比较差异值P<0.05,均具有统计学意义。结论:通过对癫痫并发精神障碍患者采用针对性护理方式进行护理,患者的生活质量和社会功能及日常生活能力均得到显著提高,促进患者病情的有效控制和改善,对患者的健康恢复有重要意义。

精神分裂症患者健康教育护理探讨

探讨精神分裂症患者的健康教育护理措施及临床意义。方法 选取我院2013年1月~2015年12月76例精神分裂症患者为观察病例研究对象,依据临床处置措施的异同分为观察组(健康教育护理管理组)和对照组(常规精神分裂症管理组)各36例,分析临床实施效果,指导临床对于精神分裂症患者的护理实践。结果 健康教育护理管理组的精神分裂症患者在临床症状改善、简明精神病评定量表(BPRS)、症状自评量表(SCL-90)总分等方面好于对照组,两组比较有显著差异(P<0.05)。结论 健康教育护理能够有效促进精神分裂症患者病情的改善,恢复社会功能,提高其身心健康水平,具有积极的临床价值。