启发式教学在临床护理教学中的应用探讨

目的探讨启发式教学模式在临床护理教学中的应用效果。方法将120名护理实习生随机分为实验组和对照组，各60名。对照组采用传统教学模式，实验组采用以启发式教学为主的教学方法。采用问卷调查和考核评价教学效果。结果出科考试比较，实验组优秀47人，合格12人、不合格1人；对照组优秀30人、合格22人、不合格8人。带教老师对实习护士评价和实习护士对教学效果的评价，实验组优于与对照组（P〈0.05或P〈0．01）。结论启发式教学模式能有效提高教学质量。

急性腹痛患者标准作业程序的建立

建立急性腹痛患者标准作业程序(SOP)并实施。标准作业程序规范急性腹痛患者护理工作各个环节和步骤,提高护理质量和保障护理安全,避免漏诊误诊,使护理人员提高分析处理问题能力,积累工作经验和提高工作效率。在实施期间急性腹痛患者发生不良事件次数为0,医疗纠纷0次,患者满意度由86%提高到97%。

多团队协同下按需护理模式用于急重症胰腺炎的价值

目的:研究多团队协同下按需护理模式对急重症胰腺炎的价值。方法:选取我院146例急重症胰腺炎患者为对象,随机分为对照组(常规护理)和观察组(多团队协同下按需护理),各73例。比较两组生活质量及并发症发生情况。结果 观察组干预后1、2个月生活质量评分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组并发症总发生率为6.85%,明显低于对照组的17.81%(P<0.05)。结论:多团队协同下按需护理模式可改善急重症胰腺炎患者生活质量,降低并发症发生情况。

CT增强扫描中避免和减少造影剂外渗的临床体会

目的分析cT增强造影剂外渗原因分析，探讨有效的防治措施。方法选取行cT增强扫描的患者1500例，观察外渗发生情况，总结体会。结果1500例患者中仅2例发生造影剂外渗，经硫酸镁湿敷，抬高制动及心理疏导，72h后恢复正常。结论医护人员做好增强前、中、后的各项预防工作，能够避免和减少造影剂外渗现象的发生，避免医疗纠纷。

D-二聚体检测在骨折患者下肢深静脉血栓中的诊断价值

目的探讨D-二聚体检测在骨折患者下肢深静脉血栓中的诊断价值。方法选取2014年1月至2016年1月我院行骨折手术后发生下肢深静脉血栓的41例为观察组,并选择同期骨折手术后未发生下肢深静脉血栓的86例为对照组。分别对两组患者开展下肢静脉超声检查、Wells评分与D-二聚体检测,评估其临床诊断价值。结果动态监测中观察组患者手术后1天、3天、7天、14天与21天的D-二聚体水平均明显高于对照组,差异有统计学意义(P=0.000、0.001、0.000、0.000、0.001)。两组患者的D-二聚体峰值分布及到达峰值时间比较差异有统计学意义(P=0.041、0.018、0.046、0.039)。D-二聚体与彩色多普勒超声的诊断一致性较好(χ~2=48.624,P=0.000);同时,D-二聚体与Wells评分的诊断一致性较好(χ~2=43.915,P=0.000)。不同类型骨折患者的D-二聚体水平比较差异有统计学意义(P=0.001);同时,下肢深静脉血栓患者中不同疾病分期与血栓位置的D-二聚体水平比较差异有统计学意义(P=0.000)。结论临床检测骨折患者的D-二聚体水平有助于诊断其下肢深静脉血栓情况。