高等职业院校领导能力建设内涵与框架研究

随着高等职业教育的快速发展,高等职业院校转变办学理念、找准办学定位、明确办学思路、促进学校不断发展,都凸显了高职院校领导能力建设的必然要求。本文从高等职业院校领导能力建设的内涵分析入手,创新性地提出了包括校级领导、中层干部、科级干部在内的三个层次高职院校领导能力的建设框架。

高职高专学生“四个自信”政治认同教育探析

新时代加强高职高专院校思想政治工作具有重要的意义。以培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人为根本使命,加强"四个自信"教育,引导和帮助青年学生树立"四个自信",是高职高专院校思想政治教育与时俱进的具体体现。高职高专院校可从明确教育目标、整合教育内容、创新教育途径、广搭教育载体等方面入手强化理性认知、唤起情感共鸣、提升政治信仰、引导自觉践行,从而使学生真正将"四个自信"内化于心,外化于行。

论大学生社会主义核心价值观培育和践行的内在逻辑

社会主义核心价值观的培育和践行,有其内在的逻辑关系。文章从大学生认识事物的特点和规律出发,通过以认知为先导,明理启智唤醒自我;以认同为纽带,培养情感引发共鸣;以践行为桥梁,主动参与付诸实践;以固化为目标,根植生活养成习惯四个阶段,分析了社会主义核心价值观培育和践行的内在逻辑关系。

新媒体视阈下的高职院校学生思想政治教育改革刍议

以微博、QQ为代表的新媒体,在广泛应用中显示其强大的生命力和影响力,也成为当下大学生获取信息的重要渠道。高职院校可充分利用新媒体特点和影响力,创新学生思政教育模式,深化学生思政教育改革,提高学生思政教育质量。

大学生思想政治教育体系的规律特性

文章阐述了大学生思想政治教育的五个规律特性:内涵上的自主性和自律性;定位上的系统性;时空上的递进性;效果上的塑造性。强调大学生思想政治教育在遵循教育规律和学生成长规律的同时,必须坚持贯彻和体现好五个特性。

社会主义核心价值观培育和践行框架构建

通过大环境的营造和改善，社会主义核心价值观在更大范围得以弘扬。社会主义核心价值观培育和践行，要制订一个综合性的，操作性、实践性强的实施方案。社会主义核心价值观培育和践行中，要统筹校园文化氛围、主题教育活动和社会实践三个环节。